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어린왕자를 읽고 어른들을 위한 동화여서인지 안에 담긴 의미는 잘 몰랐지만 어린왕자의 순수함에 빠져 팬이 되어버렸다. 몇 십번이고 읽고 또 읽었지만 해가 바뀌면서 키도 훌쩍 자라고 정신적 키도 점점 자랄 때마다 어린왕자는 항상 다른 의미를 가져다주었다.나도 어린 초등학생 때는 어린왕자가
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
아동문학에 나타난 인물의 유형 분석 어린왕자 에 나타난 인간상 분석
어린왕자』라고 하면 초등학생 수준에 맞는 도서이며 초등학생 중에서도 저학년 수준의 도서라는 것이 우리의 일반적인 느낌이므로 나는 이 작품으로 과제를 작성하기가 망설여졌다. 그러나 과제를 개략적으로 작성하기 시작하면서 과연 『어린왕자』가 보통 작품이 아니라는 것을 확신하였던 것이
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
왕자를 만나는 내용은 참으로 인상 깊다. 코끼리를 먹은 보아 뱀의 모습을 그림으로 그려서, 사람들에게 정말 순진한 모습으로 그림을 보여준다. 하지만, 모든 사람들이 그 그림은 모자라고 생각하고, 오직 어린 왕자를 제외 하고는 아무도 그 그림을 이해하지 못한다. 어린왕자와 내가 교사와 학생간의
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
왕자를 만나는 내용은 참으로 인상 깊다. 코끼리를 먹은 보아 뱀의 모습을 그림으로 그려서, 사람들에게 정말 순진한 모습으로 그림을 보여준다. 하지만, 모든 사람들이 그 그림은 모자라고 생각하고, 오직 어린 왕자를 제외 하고는 아무도 그 그림을 이해하지 못한다. 어린왕자와 내가 교사와 학생간의
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생들의 사고에 대해 무관심하게 여겨서는 안 된다. 언제나 온유한 마음으로 학생의 사고를 존중하고 그에 대한 관심을 표현하여 학생의 사고를 좀 더 나은 방향으로 이끌 수 있어야 한다. 설사 어린왕자와 같이 엉뚱하고 생뚱맞은 발상을 한다 하더라도 말이다. 교사의 말 한마디에 학생의 인생이 좌
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
왕자에 별에 있는 장미를 그리워한다. 장미가 가까이 있을 때는 장미의 소중함을 모르는 것처럼 나도 친구가 있다가 없으면 허전하고 외로운 것처럼 우리의 곁에 무언가 있다가 없으면 허전한 것 같다. 지금의 어린이들과 어른들은 점점 순수함을 잃어가고 있는 것 같다. 가끔 보면 왕따를 시키는 학생,
2페이지 | 800원 | 2015.03.29
어린왕자가 자신의 별로 다시 돌아가서 장미꽃을 돌보겠다는 부분은 자신이 책임지고 있는 부분에서 관계를 계속 맺고 살아가겠다는 그러한 의미로 보였다. 관계라는 것이 참 중요하다. 어려서 가족과의 관계, 학교를 다니면서 학생의 신분으로의 친구, 학교와의 관계, 사회에 나가서 사회 속에서 맺어
3페이지 | 800원 | 2015.06.27
학생들의 시각에 맞추어 학생들에게 다가간다 한들 실력 있는 교사로서 인지해주었기 때문이다. 따라서 학생들의 기호와 꿈, 고민 등을 잘 들을 수 있었고 그에 대해 나름 힘이 되어줄 수 있었다. 9.왜 술을 마셔요? 어린 왕자가 그에게 물었다. 잊기 위해서지 술꾼이 대답했다. 무엇을 잊기 위해서
4페이지 | 800원 | 2015.03.29
학생을 자발적인 존재가 아닌 수동적이고 타율적인 존재로 여긴다. 따라서 이런 상황에서 비행조종사는 어린 시절 화가의 꿈을 져 버리고 결국 비행조종사가 되는 것이다. 비행조종사는 보아뱀과 빈 상자를 그린다. 이 그림들은 본 어른과 아이들의 반응은 매우 다르다. 어린 왕자는 눈에 보이는 대로
3페이지 | 800원 | 2015.03.29
어린왕자를 읽고나서-생텍쥐베리사람들은 흔히 어린왕자를 일컬어 어렸을 적 읽을 때의 느낌이 다르고, 학생이었을 때의 느낌이 또 다르며, 어른이 되어서 읽었을 때는 아! 하는 탄성이 나오는 읽을 때마다 너무나 새로운 느낌을 주는 책이라고 한다.내가 이런 어린왕자라는 책을 처음으로 접한
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