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칼빈의 교육관과 코메니우스의 교육관 - 칼빈의 신앙교육과 코메니우스의 교육관 및 코메니우스의 교육관에 대한 평가
칼빈의 교육관과 코메니우스의 교육관목차1. 칼빈의 신앙교육a. 칼빈의 신앙교육 문헌b. 칼빈의 신앙교육의 목적c. 칼빈의 신앙교육의 내용d. 칼빈의 신앙교육의 방법e. 한국교회 교육에 대한 칼빈의 신앙교육의 함의2. 코메니우스의 교육관a. 코메니우스의 대표적 교육저서들b. 코메니우스의 교
13페이지 | 2,000원 | 2014.02.03
신앙공동체를 위한 교육 하나 님의 자녀로서 어린이와 같이 되는 것에 대한 성경적인 관점
신앙 공동체를 위한 교육제3장 하나님의 자녀로서 어린이와 같이 되는 것에 대한 성경적인 관점나이 차이에도 불구하고 우리 모두가 하나님의 자녀들이라는 신학적인 전제에서 출발한다면, 나이를 기준으로 한 성숙도의 차이들은 재검토되어야 한다. 상호작용은 우리의 신앙여정에 역동적 특성을
11페이지 | 1,000원 | 2015.06.27
신앙에 대한 심리학의 입장성경과 신앙에 대한 심리학적 견해는 보편적으로 그 권위와 내용을 부정할 뿐만 아니라, 신앙요소들이 인간 심리에 위협적이라는 입장을 취하고 있다. 프로이트(Sigmund Freud)는 “하나님에 대한 생각은 단순히 원시인들이 자연의 재난에 대한 두려움을 극복하기 위해 만들어
6페이지 | 800원 | 2015.06.27
우리나라 고대 민속신앙과 가정신앙, 마을신앙, 무속신앙 등의 신앙에 대한 이해와 종류
신앙초기 원시신앙의 특성은 인간과 특정 동물, 식물과 무생물 사이에 관계가 있다고 믿는 토테미즘으로 씨족집단의 성원들은 그 토템이 자기들을 수호해준다고 믿었다.(1)단군신앙고조선을 세운 단군에 대한 신앙.불교유교도교 등의 종교를 수용하기 이전부터 전해지는 민간신앙으로 단군을 국
12페이지 | 1,000원 | 2006.07.28