아동관찰, ABC 서술식 사건표집법으로 울며 떼쓰는 행동 관찰하기(우리아이가 달라졌어요)

Ⅰ.들어가는 말 Ⅱ. 본론 1. 관찰을 통한 영유아 행동 이해 1) 관찰의 의의 2) 관찰의 목적 3) 관찰할 때의 유의점 2. 관찰법의 장점과 단점3. 관찰의 종류와 특성1) 시간표집법 (1) 사회적 놀이수준(2) 인지적 놀이수준 (3) 루빈의 놀이관찰 척도(4) 사회적놀이 척도 (5) 또래놀이 척도2) 사건표집법 (1) 서술식 사건표집법 (2) 빈도 사건표집법 3) 체크리스트 (1) 일반적인 특성 (2) 장점 및 단점 (3) 행동목록법을 작성할 때의 유의점 (4) 행동목

언 어 발 달 -만1,2,3,4,5세- 목 차일화 기록 관찰 양식*일화기록 평가 *표본기록 관찰양식*표본기록 평가*언어 발달 체크리스트시간 표집법 관찰 기록지 *시간표집법 평가*ABC 서술식 사건표집법 관찰지*사건표집법 평가*일화기록관찰아동 ooo관찰일 2010년 5월 28일현재연령 2년 3개월(남)관찰시간 오전 10시 12분~10시 15분(3분)관찰자 오정민관찰장면 기저귀 갈기 기 록간식을 다 먹고 교사는 oo이에게 기저귀를 갈자고 했

ABC 서술식 사건표집법>ABC 서술식 사건표집법 관찰지관찰유아 : 김은수 (남)현재유아연령 : 3년 4개월 (만3세)관 찰 자 : 조재선관 찰 일 : 2010.5.18관찰행동 : 간식시간 인사하기에 대한 대화시 간사건전사 건사건후09:40~09:51-교사가 참치죽 간식을 가지고 교실에 들어옴.-은수가 간식을 먹기 위해 자리에 앉음.-간식 기도 후 간식을 먹기 시작함. -예진이가 병원을 갔다가 늦게 어린이집에 도착함. -예진이가 “잘먹겠습니다.”라고 인사하고 간식

행동수정의 절차 10~11쪽3) 강화와 강화인자 11~13쪽4) 관찰법 14쪽5) 행동수정기법 14~16쪽Ⅲ. 행동수정의 실제 1. 대상아동 17쪽2. 대상아동의 행동특징 17~18쪽3. 관찰 일시 및 관찰 방법 18쪽4. 기초선 측정 단계 18~20쪽5. 행동수정 목표설정 20쪽6. 강화방법 20쪽7. 행동수정 시행과정1) 강화단계 20~22쪽2) 반전단계 23~24쪽3) 재 강화단계 24~26쪽8. 결과 점검 26쪽Ⅳ. 결론 27쪽참고문헌 28쪽느낀점 28쪽Ⅰ. 서 론우리는 살아가면서 어린 아이들이 부모님에

표집법시간표집법은 미리 관찰하려고 선정한 행동을 정한 후, 일정한 시간 간격에 따라 행동의 출현 유무를 관찰하는 방법이다. 시간표집법은 짧은 시간에 나타나는 행동을 기록하므로 관찰 대상 행동은 빈번히 발생해야 한다는 특징이 있다.(3) 사건표지법사건 표집법은 관찰자가 관찰하고자 하는 특정 행동이나 사건이 발생하였을 때 기록하는 방법으로 교실에서 손쉽게 사용할 수 있는 관찰법이다. 사건표집법에는 빈도사건표집법과 ABC 서술식 사