[청소년문화] 청소년 소비문화, 놀이문화, 학습문화

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2005.10.11 / 2019.12.24
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목차: ◎ 서론

◎ 본론

. 청소년 소비문화

. 청소년 놀이문화

. 청소년 학습문화

◎ 결론

◎ 참고문헌

본문내용: 청소년이란 정신적으로는 한층 더 성숙해 지고, 더 큰 사회로 나아가기 위해 규범을 익히고 필요한 것들을 학습하며 자신의 장래를 위해 흥미와 적성을 발전시키는 시기이다. 또 한 신체적으로도 제2차 성징으로 인해 한 단계 더 성숙해 지는 때 이다. 청소년 시기를 어떻게 보냈느냐에 따라서 한 사람의 인생이 달라질 수도 있다. 그렇기 때문에 청소년 시기는 매우 중요하다. 그렇다면 청소년 시기란 언제 시작되며 언제 끝나는 것일까?
보통 사춘기가 시작되는 12 ~ 13세부터 23 ~ 24세로 보는 것이 통례 이다. 우리나라 청소년은 9세 ~ 24세로 규정하고 있으며 청소년 보호법에는 19세미만으로 규정하고 있다.
청소년 시기는 인생, 전체로 봤을때 짧은 시간이지만, 그 시절에 어떤 경험을 하고 어떤 학습을 하고 무엇을 느꼈는지는 인생 전체에 매우 중요하다. 그렇다면 청소년 시기에는 무엇을 경험하고 학습하며 느끼는 것이 바람직 하다고 볼수 있겠는가? 그리고 지금의 청소년 들은 어떠한가? 하는 물음이 생기게 된다. 이러한 물음에 답을 찾기 위해 우리 10조는 ‘청소년 문화’에 대해서 알아보기로 한다.
청소년 문화를 언급하기 전에 먼저 문화라는 것이 정확히 무엇인가부터 알아보자. 문화란 사회의 성원이 공유하고 있는 것이며 역사적으로 전승된 것이며 학습된 것이다. 그리고 사회 성원의 행동의 지침이며 그것은 한통합된 체제 또는 형태이고 또한 사회성원의 경험조직의 표준이다.
그렇다면 청소년 문화는 무엇일까? 청소년 문화란 청소년이라 불리는 연령층의 사람들에게서 나타나는 특징적인 행동양식, 라이프 스타일, 특히 패션, 헤어스타일, 음악표현, 성 행동 등으로 표현된다. 또한 가족보다는 친구나 동료와의 사귐을 중요시한다든지, 일보다는 여가를 중시한다든지, 무슨 일이든 간에 어른이나 사회의 주류를 이루는 가치관으로부터의 이탈을 지향한다는 점 등에도 그 특징이 있다고 영국의 한 사전 ‘콜린즈 사회학 사전’ 은 말하고 있다.

참고문헌: 권대봉 외(2003). 한국 공교육의 새로운 구상과 전략, 집문당
김나연(2000.8). 「청소년 소비자의 동조적 상표선택행동에 관한 연구」
김미윤(1999). 「문화연구-제1부 온라인 네트워크와 청소년 문화활동」, 한국청소년문화연구소
이경미(1999.8). 「브랜드 개성이 소비자-브랜드 관계의 질적 차원에 미치는 영향에 관한 연구」 이경숙(2002.8). 「청소년 소비자와 성인 소비자의 구매의사결정에 관한 연구」
이미숙. 광주전남 소아청소년 정신건강연구회
이영주(2004).「청소년 문화에 대한 현상학적 고찰」, 남서울대학교 인문사회과학연구센터
이지은(2001.2). 「소비자-브랜드 관계에 대한 연구」
편세린(1997.8). 「청소년의 소비 지향적 태도와 과시소비성향에 관한 연구」
한연석 「공교육 정상화를 위한 학교교육행정의 방향」

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