[교육문제] 우리나라 입시교육의 실태

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2005.04.06 / 2019.12.24
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목차: 들어가는 말

본론

Ⅰ. 우리나라 입시제도의 변화
1. 변천사
2. 최근의 대학 입시제도
① 수시모집
② 특별전형
③ 수능 총점제 폐지

Ⅱ. 현행 입시제도

Ⅲ. 외국의 입시제도 사례
1. 미국
2. 일본
3. 독일
4. 영국
5. 프랑스

Ⅳ. 외국의 사례에서 나타나는 시사점과 개선 방향

Ⅴ. 대안제시
1. 전형자료별 평가 자료의 다양화
2. 평가 방법의 다양화

나가는 말

본문내용: ‘교육 이대로 둘 수 없다’, ‘교육 이대로 둘 것인가’ 이런 문구를 우리는 신문이나 잡지, TV의 대담을 통해서 많이 접해왔다. 또한 4시간 자면 붙고 5시간 자면 시험에 떨어진다는 뜻을 내포한 ‘4당5락’ 이라는 신조어가 생길 만큼 우리 교육에 대한 사회의 염려와 수험생들의 고통은 없어지지 않고 있다.
최근, 우리의 입시제도는 1년이 멀다 하고 수시로 바뀌어 왔다. 지금까지의 변화를 대략 살펴보면 입시제도의 변화는 그 입시제도가 가진 문제점이 부각될 때마다 바뀌어 왔다는 특징을 가지고 있다. 학교급 간 이동의 과정에서 치루어지는 입시제도에 대한 사회의 과열된 관심과 잦은 변화는 우리나라 입시제도 전체를 비교육적인 것으로 만들었다. 해마다 있어왔듯이 늘 입시시험을 앞두고 교육당국은 시험제도를 바꾸거나 수정하기 일쑤였고 심지어는 시험 당해 연도에 시험제도를 바꾸는 일까지도 강행하였다. 이로 인해 수험생들은 물론이고 매년 입학지도를 하는 교사들 또한 혼란을 겪고 있다.
물론 어떤 제도라는 것이 사회 구성원의 요구에 의해 만들어지고 또 수정될 수 있다는 점은 인정한다. 그러나 그 시기에 있어서 최소한 3년을 넘기지 못한다는 현실은 제도를 만들 당시 대학 측과 수험생의 의견수렴이 충분히 이루어지지 못한 채 정책이 결정되었다는 것과, 그 밖의 여론과 같은 사회적 여건을 고려하지 못했다는 점에서 비판받아야 할 것이다.
교육당국이 이처럼 대학 입시 제도를 두고 갈팡질팡 하는 가장 중요한 원인으로 사회적 체계에 대한 정확한 진단 없이 당장에 급한 불을 끄기 위한 하나의 수단으로서 입시 제도를 근시안적인 측면에 입각하여 수정하려고 하는 것을 들 수 있다. 이제부터 그동안 우리나라의 입시제도가 어떻게 변화되어 왔고, 또한 지금 시행되고 있는 입시 제도를 평가해보고 구체적인 대안을 세워 보겠다.

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