[언어지도] 인간의 언어와 사고의 관계에 대한 비고츠키와 피아제의 견해 정리하고 둘의 견해를 비교하여 설명하시오

대한 견해는 매우 다양하다. 그러나 유아 사회 교육 프로그램에서 기본 생활 훈련을 강조할 것인가?, 인간 관계에 관심을 두고 강조할 것인가? 아니면, 사회적 관계나 현상 등에 강조점을 둘 것이냐에 따라서 유아의 사회 교육에 대한 정의가 달라진다. 그러면 본론으로 들어가서 유아사회교육과 교수학습이론에 대해 알아보고 교수학습의 원리 및 방법에 대해 설명하도록 하겠다. Ⅱ. 본 론1. 유아사회교육의 정의사회화의 개념은 1896년 시멜(Simmel)의

지도 배운다.6) 문자적 표현 (graphic representation)5, 6세가 되면 유아들은 문자언어도 언어라는 것을 알게 되고, 말이 글로, 글이 말로 바뀔 수 있다는 것을 알게 된다. 서서히 글자를 알게 되고 초기 읽고 쓸 줄 아는 현상이 일어난다. 이것이 유아 언어 발달의 마지막 단계이며 이 능력의 발달은 초등학교에 들어가서도 계속 진행된다.(2) 피아제와 비고츠키 이론의 주요 특징과 각 이론의 비교1) 피아제가 말하는 언어 습득 과정I. 자기중심적 언어자기중

정리한 것이라 한다. 그의 생애 후반에 이르러 나의 심리학에서 중심이 되는 사실은 매개이다라고 할 만큼 그는 이론에서 매개는 매우 중요한 개념이다. 문화의 내면화는 유기체의 힘으로만 되는 것이 아니라 매개 기제와의 상호작용에 의해 이루어진다는 것이다. 심리적 도구인 기호, 기호 가운데 가장 중요하게 여겼던 언어(말)가 매개되어 인간의 사고 및 행동에 어떻게 작용하는지 살펴보기로 한다.(1) 기호의 매개적 특징Vygotsky의 매개에 대한 사

피아제 연구를 재검증하고 수정하여 확대한 최근의 신삐아제 학파(neo-piagetian)들은 취학 전 아동들을 전 개념적(前槪念的: preconceptual), 전조작적, 혹은 전논리적으로 언급한 것은 부적절하고 잘못되었다고 생각한다.신삐아제 학파의 많은 연구는 이 시기의 중요한 인지적 성취를 삐아제가 소홀히 하여 간과했다고 설명한다. 이 중에는 아이디어들간의 관계를 상징적으로 표현하고 발견하는 아동의 놀라운 능력의 진보에 관한 것들이 있다. 아동의 능력

관계성을 설명하는 것이 효과적일 것이다.8. 신 피아제 이론첫 번째, 문제상황은 아동들이 과제를 처리하는데 어떻게 풀어야 하는지 방법을 모르는 경우이다.해결방법은 학습전략을 짜게 도와주는 것이다. 실패한 학습전략과 성공한 학습전략을 비교로 보여주면서 자기 스스로 실패한 학습전략의 원인을 파악하고, 성공한 학습전략을 그대로 따라하지 않도록 하면서 자신만의 성공적인 학습전략을 짜도록 한다. 학습전략을 계획할 때에는 교사는 아