[초등교육] 초등교육목적의 국제 비교를 통한 교육 목적의 비판적 고찰

비교했을 때 다문화가정 아동들은 이중고에 노출되고 있다. 또한 앞에서 살펴본 바와 같이 한국사회는 다인종, 다문화 사회로 접어들고 있다. 1990년 국제결혼 붐이 일어나 2000년대에 들어서면서부터 다문화가정의 아동이 초등학생에 입학하여 통합교육을 받고 있다. 이렇듯 다문화가정아동들이 학교에 유입되는 상황에서 일반아동들과의 관계를 보다 원만하고 긍정적으로 이끌기 위해서는 다문화가정 아동의 대인관계능력, 학교적응능력을 살펴 학교

교육의 목적을 개개인들이 개인적인 경제문제에 대한 합리적인 결정을 하고 또 사회적 의사결정 과정에 참여하는 데 필요한 지식과 기능을 제공하는데 있다. 따라서 논리적 사고 혹은 경제적 사고방식을 통한 합리적 의사결정 능력과 문제해결 능력의 신장은 학교 경제교육의 중요한 목표가 되는 것이다. 경제가 어떤 원리에 의해 운용되고 있는가에 대해 잘 아는 사람이란 바로 개인적인 결정을 내리거나 사회가 직면한 문제에 대한 의견을 제시하고

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교육정책을 펴 나가고 있다. 이에 싱가포르 국민들은 이러한 국가정책에 따라 미래를 향해 보다 우수한 교육을 위해 노력을 아끼지 않고 있다.싱가포르 교육의 목적 싱가포르 교육의 목적은 여타 국가에서와 같이 각 아동의 잠재력과 능력- 공동 활동, 인성, 사회에서 요구되는 활동 등을 최대한 발휘할 수 있게 교육시키는데 있다. 우리나라와 교육제도와 비교해 볼 때 조기에 적성과 능력을 파악하여 능력별 교육을 하는 것이 특징이다. 모든 어린이