[아동과학지도] 피아제의 인지적 구성주의에서 이야기하는 지식의 종류에 대하여 설명하고, 과학활동에 적용된 물리적 지식활동의 예를 설명하시오

아동은 해와 달의 존재를 인 간 혹은 신의 대리인의 창조물로 설명한다. ⓑ 제2단계(약 8세에서 시작) - 변화적인 시기로서 아동은 태양계의 근원을 자연 반 인공 적인 것으로 생각한다. ⓒ 제3단계(약 6세에서 11세에 시작) - 이 시기의 아동들은 성인의 지도로 도움을 받아 인 간 활동이 태양계의 창조에 작용하지 않는다는 것을 알게 된다. ⒤ 비가역성 - 원래대로 되돌아가지 못하는 사고과정이다. 예)ⓐ 동일한 양의 쥬스를 넓은 컵에 담았다가 좁은

과학이란 환경을 설명하고 순서화하는 것을 용이하게 해 주는 지적도구를 발전시키는 인간적 활동 → 과학이란? 세상에서 일어나는 자연 현상과 물리적 세계의 법칙을 끊임없이 탐구하는 과정이며 태도이다.2) 유아과학교육- 유아에게 세상에서 일어나는 자연 현상과 물리적 세계의 법칙을 끊임없이 탐구할 수 있는 과학적 태도의 형성을 돕기 위해, 과학적 경험을 제공하여 올바른 과학적 태도를 형성하도록 지도하는 것- 아주 기본적인 지식을 어

아동발달의 결정요인으로 문화를 강조한다. 이러한 비고츠키의 이론은 사회문화적 구성주의라 불린다. 아래에서는 위와 같은 과학교육을 위한 인지적 기초이론으로 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의를 비교하고 과학 교육에 적용방식에 대해 살펴보고자한다. Ⅱ 본론1. 인지적 구성주의 이론구성주의 관점에서 유아의 개념 형성을 설명하는 연구자들에 의하면 유아는 매우 능동적인 역할을 하는 이론 형성가이다. 피아제는 유아의 개념 형성

피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론우리의 현실은 입신출세나 입시를 위한 하나의 도구라고 생각하여 아동의 본성과 개성을 무시하고 지식위주의 주입식 교육이 행해지고 있다. 이러한 주입식 교육으로 인하여 입시위주의 경쟁풍토, 그로 인한 나만 잘되면 된다는 이기주의, 인문과학의 경시풍조 등 각종 교육문제를 일으켰고, 인간성마저 점점 상실되어 가는 실정이다. 이러한 주입식 교육은

아동과학지도 피아제의 지식의 3종류 물리적 지식, 논리적 지식, 사회적 지식에 대해서 서술하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 피아제 인식론에서의 지식2. 물리적 지식3. 논리적 지식4. 사회적 지식5. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론구성주의는 Piaget의 발생론적 인식론을 바탕으로 한다. 인간이 지식을 구성하는 것은 외부의 환경적 요인들에 대해 자신의 기존 구조에 부합시키는 동화와 이미 가지고 있는 구조를 변화시키는 조절 사이에서 평형