영유아기 발달특성에 따른 교수 학습의 가정과 영유아교수학습 원리 이를 적용한 수업계획안의 예를 제시

이다.이에 본문에서는 유아교육의 교수-학습원리에 대하여 논해보고 유아교육기관 1개원을 방문하여 원장 또는 교사와의 면담 및 관찰을 통해 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술해 보고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 유아교육의 개요1) 유아교육의 정의유아교육이란 영유아를 보호하고 양육하는 총체적 활동으로 유아의 생활 전부라고 할 수 있을 교육체제에 속한 유아교육기관에서의 교육 외에 전체 유아기 동안에 이루어지는 교육

발달에 적합한 모든 보호와 교육 서비스를 제공하는 것을 의미한다고 할 수 있다. 유아 교육 백서에 의하면 유치원 교육과정은“교육부가 교육법에 의하여 국가 수준의 유치원 교육과정(기준)인 것이다.” 국가에서는 제시하는 교육 과정에서부터 실제 교실 수업에서 실행하기 위하여 교사가 수립하는 구체적 교수.학습 계획까지가 교육과정의 범부에 포함되며 유아 교육현장에서 제공하는 교육과정의 기본 특성은 다음과 같다. 유아교육과정은 유아

이 속한 그룹에 정당하게 소속되어, 그에 대한 개인의 권리가 충분히 존중되는 실천적 의미를 내포하고 있다. 통합이라는 이러한 의미에 조기(early)라는 용어를 더한 조기통합(early inclusion)은 어떠한 특성을 지닌 영유아이든 출생한 순간부터 자신이 속한 사회에 정당한 구성원으로서 정당한 기회를 제공받아야 한다는 의미를 지닌다. 이러한 의미에서 자폐성 영유아의 조기통합은 각 영유아의 개별적 특성 및 발달수준에 따른 지원시스템을 통해 일

원리를 알게 하여 낱말 해독 방법을 알게 해야 한다.발음중심접근법의 언어교육에 대한 기본 가정은 언어는 분리될 수 있고 측정될 수 있는 부분들로 합쳐져서 전체 언어를 구성하므로 언어학습도 부분에서 전체의 방향으로 가르치는 것이 가장 효과적이라는 것이다. 이 접근법을 지지하는 학자들은 언어학습이 반복적인 자극과 강화를 통해 소리, 낱말, 문장순으로 이루어지며, 언어발달은 음성언어가 문자언어보다 먼저 이루어진다고 본다. 그러므

이 되도록 풍부한 음악환경의 필요성을 주장하였다. 유아기의 음악적 경험은 유아기의 음악적 능력 및 전반적인 발달영역에도 영향을 미친다. 따라서 본론에서는 유아음악교육의 중요성 및 역할에 대해 설명하고, 음악교육 철학을 바탕으로 음악교육 목표를 기술, 코다이, 달크로즈, 오르프 이론 중 한 가지 이론을 선택하여 그의 교육철학과 주요 교수방법원리를 설명하고 음악교수법을 적용한 음악활동 1개의 계획안을 작성해 보겠다.Ⅱ. 본론1. 유