행복의 개념적으로 구조화하여 설명하고 사회심리학적 요소에 대해 설명하시오

대해서는 분명한 입장을 가지면서도 결코 폐쇄적이지 않으며 다른 입장과 가능한 대화하려고 애쓴다. 자신의 내면의 깊은 소리를 듣기 시작하며 특히 자신이 갖는 사회적인 무의식의 테두리를 인식하고 그 중요성을 느끼기 시작한다. 이로 인해 자신의 배경과 환경을 넘어서서 관심의 폭이 넓어지며 삶의 좌절과 부정적 현실이 받아들여진다. 자신이 속한 집단(부족, 가문, 종교적인 소속, 국가 등)에 제한 받지 않고 도덕적으로 헌신하는 모습이 나타난

요소들로 분해하고 이 요소들을 뭉뚱그려서 “합성체”로 그것을 재구성해야 하곤 한다.마찬가지로,우리의 감정적 현실도 본래 통합적이고 계속적인 실체로 보인다.그러나 그것은 우리 삶의 표면에 나타나자마자-우리 삶의 표면은 모든 의미에서 실용적이고 다차원적인 것이다-수많은 개별적 느낌들로 분해되고 만다.그러나 우리가 그것의 전체성에 초점을 맞춘다면 이들이 서로 얽히고 결합하여 자기 보충적이 되어 있음을 볼 수 있게된다.(p.239)사

사회생활 속에서 심적 긴장과 갈등을 겪으며 마음을 치유할 그 무언가가 절실히 필요해 졌기 때문이다. 사고와 행동 , 정서 등이 서로 혼란스럽게 얽혀 있어 여러 가지 문제가 발생하고 답답한 심정을 털어 놓고 싶은 생각이 들 때 부모나 교사, 상담교사 혹은 친구들과의 대화를 통해 풀어나가야 할 것이다. 이 과제를 하면서 상담의 원리, 과정, 여러 이론들을 더 깊이 있게 알게 되었고 현장에서 상담을 함에 있어 도움이 될 것으로 사료된다.10. 참고

사회 교육을 다음과 같이 정의하고 있다.“사회교육이란 과거, 현재 그리고 미래에 있어서 사회의 정치적, 경제적, 문화적 및 환경적 측면에 대하여 연구하는 것이다. 사회교육은 아동이 현재 상황에 대처하고 미래에 대한 계획을 하기 위하여 필요한 과거에 대해 이해하고 지식을 갖추도록 하는 것이며, 자신들이 살고 있는 세계를 이해하고 효과적으로 참여할 수 있게 하며, 다른 사람들과의 관계 및 사회, 경제, 정치 제도와의 관계를 설명하는 것이

심리학적 이해, 서울 :동문사참고문헌: 이옥형,이종숙,임선빈(1994), 교육심리학, 서울 :집문당김정오외(1997), 심리학개론 :한국방송대학교 출판부김정희(1997), 심리학의 이해 :학지사박창호외(1999), 현대심리학의 이해 :정민사 이인정,최해경(1999), 인간행동과 사회환경 :나남출판임창재(1996), 교육심리학 :학지사김훈기(1999), 심리학의 이해 :학서당김형태(1998), 상담의 이론과 실제. 서울 : 동문사.사랑의 복지재단 원격연수원(2001), 원격연수 상담연수