[한국의 영재아 교육기관] 우리나라의 영재교육기관(CBS영재교육학술원, SI연구소, 한국창의성연구소, 한국영재연구원)

목 차 1. 영재의 개념과 정의(1) 영재의 개념(2) 영재의 정의2. 영재의 유형3. 영재의 판별4. 원인 및 출현율5. 영재아의 특성(1) 일반적 영재의 특성(2) 분야별 영재의 특성6. 영재 교육(1) 영재 교육의 정의(2) 영재 교육의 역사 (3) 영재 교육의 필요성(4) 영재 교육에 있어서의 교사의 역할(5) 영재 교육에 있어서의 부모의 역할7. 외국의 사례8. 결 론기관방문조사참 고- 창조적 놀이방법- 창의성 검사지- 학습장애 영재아참 고 자

목 차Ⅰ. 영재교육의 정의1. 영재의 개념 .12. 영재교육의 목표 .1Ⅱ. 우리나라 영재교육의 실태1. 영재교육기관의 영재교육 현황 . 42. 우리나라 영재교육 대상자 어떻게 뽑나

창의력 전문 학원 프랜차이즈사업사고력, 창의력 전문 전일제 유치원 프랜차이즈 사업창의력 교재/교구재/완구 전문 오프라인 쇼핑몰 캠프사업 / 각종 교육 이벤트 사업영유아 대상 영재성 발달 놀이교육프로그램경영방침한국 교육의 질적 수준 향상을 도모하자.iBrain School2. Corporate IdentityⅠ. 회 사 개 요iBrain School사고력창의력수 리과 학“교육시스템 마케팅을 갖춘 한국최고 창의력전문 교육업체”한국 대표 창의력 교육 LeaderiBrain Schoo

영재-난독증을 가진 에디슨, 철자법 및 쓰기에 장애를 보인 아인슈타인(1) 한국의 영재의 판별 1) 과거의 영재판별 ① 주민추천 : 통장이 정함 ② 화랑도 제도 : 놀이관찰 ③ 동료추천 2) 현대의 영재의 판별 만5세 조기 입학제도선발 조기진급 과학영재 수학영재 예술영재 민족사관고등학교 경주신라고등학교(우리나라 최초로 조기진급 및 졸업제도 적용)인 국제영재교육 연구원 판별된다3) 영재성 판별법 ① 또래아이보다 말을 빨리 시작한다 . ②

영재아 판 별2세반  부모의 추천 및 교사의 관찰 결과 부모의 질문지 작성(유아의 발달정보, 영재적 특성 확인)5세반 구조화된 판별검사(표준화된 지능검사 - WISC, Binet검사) 성취도 검사와 관찰 기록한기순 (2005), 영재 교육 세미나 자료집◉ 수퍼 토요일 프로그램(super Saturday)구 분내 용어디서퍼듀 대학교 부설 영재교육연구소에서 개발한 영재교육 프로그램 중 가장 대표적인 프로그램특 징① 퍼듀 대학교 부설 영재교육연구소에서는