교육평가방법(평가문항작성, 채점법 - 선택형, 서답형)

평가1. 도구국어과 수행평가 도구는 언어 수행능력을 평가하는 데 적절한 것이어야 한다. 국어교육에서 신장시키고자 하는 언어 능력이 듣고 말하고 읽고 쓰는 능력이라 할 때, 주로 그러한 능력을 평가할 수 있는 평가 도구가 필요할 것이다. 국어과 수행평가 도구: 서술형, 논술형, 실기형, 감상 기록장형 Ⅲ. 국어과 수행평가2. 실기형 문항 – 토론형 문항실기형 문항은 서술형, 논술형 등 글로 쓰게 하는 평가 방법 이외에 구술시험, 토의 및 토론,

평가도 중시되어야 한다2. 어떻게 평가해야 할 것인가1) 결과 중심보다는 과정 중심의 평가가 이루어져야 한다2) 다양한 평가 방법이 활용되어야 한다3) 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다4) 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다3. 개선해야 할 점은 무엇인가1) 지필 평가와 수행 평가간의 균형이 이루어져야 한다2) 수행 평가의 효율적인 기록 방법이 고려되어야 한다3) 평가 결과는 교육적으로 활용되어야 한다4) 평가 문항 출제는 가르

, 많이 생각해야 한다는 것이 바로 그 기본 사항들이다.참고문헌동산원 / 대입 논술 예상 문제, 1999심재홍 / 수능시험 논술대비 논술-요약 100선, 도서출판 알곡, 1996오선근 / 강원도내 고등학교 국민윤리 교수법의 실태와 개선방향에 대한 연구, 석사학위논문, 강원대학교 교육대학원, 1993한국일보 / 논술고사의 실제 시리즈한국대학교육협회 / 논술지도의 원리와 실제, 2009허명희한상태 / 논술 채점의 신뢰도에 관한 연구, 응용통계연구 제 9권, 1996

선택형 문항에 비해 평가방법이 보편적이지 않다는 것과 교수-학습활동과 평가활동이 통합적이라는 특성을 가진다. 평가방법에는 서술형 및 논술형, 구술시험, 찬․반 토론법, 실기시험, 실험․실습법, 면접법, 관찰법, 연구보고서법, 자기평가 및 동료평가, 포트폴리오 등이 있다.정보통신기술의 발달로 교육분야에서도 컴퓨터가 활발히 사용되고 있다. 컴퓨터의 사용은 처음에는 지필식 검사의 출제(문제은행)나 채점이나 결

수행평가의 정의, 수행평가의 필요성, 수행평가의 방법, 논술형평가(서술형평가)의 정의, 논술형평가(서술형평가)의 유형, 논술형평가(서술형평가)의 필요성, 논술형평가(서술형평가)의 문항, 논술형평가(서술형평가)의 평가 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 수행평가의 정의Ⅲ. 수행평가의 필요성Ⅳ. 수행평가의 방법1. 서술형 및 논술형 시험2. 구술시험3. 토론법4. 실기 시험5. 실험∙실습법6. 면접법7. 관찰법8. 자기 평가 보고서법 및 동료 평가 보고서법9. 연