아동미술 - 아동미술 관련 이론(아동 미술을 보는 관점에 따른 구분 - 인지발달이론, 개성표현이론, 지각발달이론, 발생반복이론, 인물화 검사)

발달단계(아동발달과정)와 아동서사구조1. 갈등(葛藤)-해결 실패(解決失敗)형1) 자료12) 자료23) 자료32. 갈등(葛藤)- 해결 성공(解決成功)형1) 자료42) 자료5Ⅵ. 아동발달단계(아동발달과정)와 읽기지도1. 자발성(동기)의 원리2. 흥미의 원리3. 발달의 원리4. 목적의 원리5. 통합의 원리6. 인격적 적응7. 개성화의 원리8. 사회화의 원리9. 환경화의 원리10. 평가의 원리11. 치료의 원리Ⅶ. 아동발달단계(아동발달과정)와 아동미술1. 성장표현의 관점1)

아동이 그린 그림 심리검사 분석 및 해석Ⅰ. 서론Ⅱ. 이론적 배경 1. 미술치료의 이론적 분석 2. 현상학적 접근의 미술치료 모형 3. 융학파의 분석적 미술치료 4. 게슈탈트 미술치료 모형5. 인간중심 미술치료 모형6. 행동적인지적발달적 미술치료 모형Ⅲ. 아동이 그린 그림 심리 검사 1. 인물화에 대한 이해 2. 집․나무․사람HTP 그림에 의한 심리진단법 대한 이해 3. 가족화에 대한 이해 Ⅳ. 그림검사의 구조적 해석 1. 그림검사 실시 아

검사는 측정되는 내용과 검사 제작방법에 따라 투사적 검사(Projective Tests)와 객관적 검사(Objective Tests)로 구별할 수 있다. 투사적 검사와 객관적 검사 모두 표준화된 검사이기 때문에 검사도구나 검사 시행 방법, 반응의 채점방식은 일정한 표준절차를 따르게 된다. 하지만 검사 과제의 특징, 측정 내용, 반응형식 등에서는 서로 차이가 나게 되며, 이에 따른 서로의 장점과 단점이 서로 다르게 나타난다(표 1).검사자극이 모호할수록 지각적 자극을 인지적

미술 분석에서 나타난 특징은 개인의 상상과 자유, 감수성, 상상력, 자아 동일성과 갈등이 여러 가지 형태로 표현된다. 따라서 아동의 그림은 자아가 형상화된 표현으로 나타나는 것이 발달 특성이다. 그러한 이유 때문에 치료자들은 아동의 경험이나 지각이 감각과 연합되어 표현되는 미술 과정을 이론 배경으로 해석할 수 있도록 훈련의 필요하다. 미술에서 나타나는 정서, 인지, 신체, 사회의 표현이 나이에 따라 복잡하고 무의식 세계를 담아내고 있

지각과 정서문제에 상당히 관련이 있는 것이 확실하다고 보고하고 있으며, 나아가서 1982년 Very Special Art의 연구에서는 미술기술을 터득하는 것은 장애아동의 자신에 대한 개념, 자신의 신체에 대한 개념을 향상시킨다고 제안하였다. 장애아동으로 진단을 받은 아동은 미술을 통해 생산적이며 창조적, 건설적인 무엇인가를 해 낼 수 없다는 생각은 잘못이라는 것이 증명되었다. 그들은 작업 방법과 형태가 모두 다르지만 각자의 방식으로 독특한 표현을