지능과 창의성 - 지능의 본질과 지능검사 및 지능에 관한 쟁점과 창의성

지능과 창의성 목차①지능의 본질 ②지능에 대한 관점 ☞심리 측정적 관심에서의 지능 ☞정보 처리적 관점에서의 지능 ☞다중지능 이론적 관점에서의 지능 ③지능검사 ④지능과 관련된 이슈 ⑤영재아동에 대한 이해 ⑥창의성 ① 지능의 본질 -라틴어의 ~중에서 선택하다라는 말에서 유래 -일반적으로 어휘력이나 독해력 같은 언어 능력,논리적 사고와 건전한 판단을 수반하는 문제 해결능력 -환경적응 능력으로 정의함 -지능의 정의는 비

및 운동발달 2. 지적발달(인지발달)Ⅶ. 아동기의 인지발달 1. 보존개념 2. 조망수용 3. 유목화 4. 서열화 5. 인지 양식1) 수렴적 사고와 확산적 사고2) 사려성과 충동성3) 지능과 창의성4) 지능에 대한 쟁점Ⅷ. 아동기의 발달과업참고문헌Ⅰ. 개요산업혁명이후 아동에 대한 착취가 만연되면서 아동복지사업을 일종의 자선사업으로 간주하는 경향이 짙었으나, 아동에 대한 새로운 관점이 대두하게 되었다. 즉 아동을 종족보존의 수단으로만 생각하

지능집단과 고 창의성집단 간의 학업성취도에는 차이가 없다.2) 고 지능집단과 고 창의성집단 간의 성취동기에도 차이가 없다.3) 교사는 고 창의성보다 고 지능학생을 좋아하는 경향이 있다.4) 창의성은 학습과 밀접한 관계가 있다.2. 창의성 관련 학자 소개1. Guilford조이 길퍼드는 미국의 심리학자이다. 사우스캘리포니아대학교 교수이다. 정신측정법 및 지능의 구조에 관한 연구로 저명하다. 주요저서에 , 등이 있다.Th

지능발달A. 지능이란?I. 심리측정적 접근II. 가드너의 다중지능이론III. 스턴버그의 삼원이론B. 지능의 발달C. 지능검사I. 스탠퍼드-비네 지능검사II. 웩슬러 지능검사III. 카프만 지능검사IV. 영아용 지능검사1. 게젤의 발달척도2. 베일리의 영아발달척도D. 지능에 대한 쟁점I. 지능의 안정도와 예언도II. 유전과 환경E. 범문화적 지능검사F. 정신지체아와 우수아I. 정신지체아II. 우수아#3 창의성 발달A. 창의성이란?I. 창의성 검사II. 창의력 개발

검사 실시 - 심의 - 결정의 단계를 거쳤다. 창의성 검사, 탐구기능 및 논리적 사고 검사, 교사관찰을 바탕으로 창의성을 확인하여 30% 반영하였고, 학업에 대한 태도 검사, 학업성적, 교사관찰을 기준으로 한 과제집착력 30%를 반영하였으며, 지능검사, 기초적성검사, 흥미검사, 교사 및 학부모의 관찰을 기준으로 한 소질 50%를 반영하였다. ◦ 운영 시간: 매주 목요일 5교시 클럽활동시간을 특수재능아 교육에 배정하여 총 32시간 운영, 필요시 특설시간 수