[지체부자유학교][지체부자유학교 놀이지도][지체부자유학교 실태][지체부자유학교 개선과정]지체부자유학교의 놀이지도, 지체부자유학교의 실태, 지체부자유학교의 사례, 향후 지체부자유학교의 개선과정 분석

놀이, 가상놀이를 하지 않고 있다. 사회성을 조금 더 기르는 학습 방법이라면 연극이나 활동놀이를 더욱 활성화 시켜야 한다.(5) 교육방법이 너무 상세하고 정해져 있어서 다른 자유로운 놀이를 하는 환경에 비해 엄격하다.(6)현실세계를 강조함으로써 유아의 상상력 개발을 저해시킨다 등의 비판을 받기도 한다.Ⅴ. 사회성의 발달(사회성발달)과 장애아동1. 학교 교육과정을 분석하여 소외된 훈련가능급 정신지체아동에게 적합한 생활장면에서의 기

학교유형별 학급당 평균 학생수단위 : 명전체남학생여학생평균표준편차평균표준편차평균표준편차시각장애학교7.372.4544.372.0063.001.667청각장애학교7.593.1424.002.1163.591.869지체부자유학교8.882.6924.962.4224.041.967정신지체학교9.202.4036.252.1622.951.947정서장애학교9.252.3797.003.4642.253.519특수학급8.014.8304.813.2893.183.649전체8.393.8635.222.9143.172.942자료 : 특수교육에서의 여학생 교육 실태와 정책과제(2005)모든 특수학교유형에

지체부자유 남자 고등학생의 성의식 및 행동에 관한 연구, 석사학위 논문5. 강희경(1992) 성교육을 통한 국민학교 아동의 성에 관한 지식 및 태도변화연구, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문6. 장비(2000) 정신지체연구 - 성교육 특집호, 엠마우스 복지관7. 주명자(1985) 아동의 성교육 실태에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문8. 최중옥, 박희찬(1997), 정신지체아 부모를 위한 성교육 프로그램 모형, 대한 특수교육학회, 특수교

학교에서 실시되기도 하며, 특수교육담당교원이 대상자를 방문하여 순회교육을 실시하기도 한다.3) 직업재활국제노동기구(ILO)는 직업재활은 ‘직무지도와 훈련 그리고 취업알선 등과 같은 직업적 서비스를 포함하는 연속적이고 협력적인 재활과정의 일부로써 장애인이 적절한 고용을 확보하고 유지할 수 있도록 원조하는 것’을 의미한다고 규정하고 있다. 즉, 직업적 재활이란 심신의 결함을 지닌 장애인들의 신체적, 정신적, 사회적, 직업적, 경제

학교 신설, 학교과정별 특수학급 증설 및 학급당 평균 학생수 감축은 그간 양적으로 큰 발전을 해 왔다. 그러나 지역에 따라서 특수교육기관이 부족하여 장애학생과 학부모에게 많은 상처와 불편함을 주고 있는 것도 사실이다. 또한 장애학생의 교육성과 제고의 선행조건인 학급당 학생수 감축, 치료교육에 대한 지원 인력 확충 등은 우리 특수교육계의 숙원 사항을 정부가 제대로 판단하고 수립한 정책이라 판단된다. 향후 장애학생을 포함한 특별한