[언어지도]영유아를_위한_언어영역_교구와_활동방법

영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.2. 발달이론에 따른 교수학습원리를 서술하시오.3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서

위한 교수학습을 교육 현장에서 제대로 구현하기 위해서는 영유아의 발달이론에 따른 다양한 교수학습이 논의되어야 한다. 여기서 영유아의 발달이론에 따른 교수학습 방법은 시대와 문화가 변화함에 따라 다양하게 발달해 왔지만, 가장 보편적으로 분류되는 교육이념에 따른 접근으로는 크게 성숙주의, 행동주의, 구성주의가 있다.다음으로 하루 일과 계획에 따른 영유아교육기관의 교수학습은 이야기 나누기, 동화 듣기, 게임하기, 음률 활동 및 미

방법을 설명하시오. 1) 대집단 활동① 주요개념② 교사의 역할③ 유의 사항2) 소집단 활동① 주요개념② 교사의 역할③ 유의 사항3) 개별 활동2. 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리를 설명하고 예시를 10개 제시하시오(언어적, 비언어적 상호작용 모두 포함할 것, 부정적 표현과 표현의 전환을 모두 포함할 것)1) 교사의 상황별 상호작용 표현의 원리2) 예시① 부정적 표현 ➭ 긍정적 표현② 영유아의 감정을 상하게 하는 표현 ➭ 감정을 인정하

위한 언어영역 교구에 대한 조사 및 제안사람은 태어나면서부터 언어(문해환경)를 접하며 점차 성숙해감에 따라 모국어와 주어진 환경에 맞는 언어를 습득하게 된다.영유아는 언어 능력이 미숙하므로 사물을 실제로 다루면서 감각을 통해 새로운 것을 학습한다. 따라서 구체적인 경험을 제공해 주는 교재와 교구가 필요하며 이들 교재 교구는 학습 활동의 질을 좌우하는 중요한 역할을 하게 된다. 그러므로 현장의 교사는 효율적인 교수 학습 방법의

지도-활동과정공유(4)프로젝트 마무리단계에서의 교사의 역할-주제망과 지문목록 검토, 평가-계획한 활동이 마무리되었는지 알아봄-전시회나 발표회를 할 때 유아가 골고루 참여하도록 안배-전시회 후 작품 보관5. 우리나라의 보육프로그램1)주제통합 프로그램2007년 고려대학교 사회정서발달연구소가 설립되면서 지난 5년간 기존 보육프로그램을 수정, 보완하여 고대-주제통합교육 프로그램으로 발전시켰다. 궁극적인 목적은 영유아의 전인적인