몬테소리 프로그램 연구자료

몬테소리는 위대한 유아 교육 사상가로 직접 교육에 뛰어 들어 헌신하여 유아 교육 발전에 지대한 공헌을 하였으면서도 한 때는 모국에서 배척을 받기도 한 적이 있었으며 정당하게 평가받지 못한 면도 있다. 그러나 오늘날 두 사람의 교육 사상은 재조명을 받으면서 유아 교육에 여전히 영향을 미치고 있다. 이장에서는 두 교육가의 유아교육에 관한 내용을 비교 연구하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 프뢰벨의 유아 교육1) 프뢰벨의 유년시절 독일의 교육가.

프로그램의 유형 및 관련변인이 창의성 향상에 미치는 효과. 성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문.-김수영․김수임․허선자 역(2008). 유아의 놀이와 발달. 서울 : 창지사 .-서봉연․이순형(2003). 발달 심리학. 서울 : 중앙적성출판사-서석남 역(2005). 인간교육. 서울 : 이서원-안기현(2005). Froebel의 놀이의 의미에 대한 연구. 한국교원대학교 대학원 석사학위 청구논문.-오은순(2006). 블록놀이 시간 경과에 따른 유아의 사회적 행동변화에 관한 연구. 유

몬테소리의 교육내용에는 일상생활의 훈련, 감각교육, 산수교육, 언어교육, 문화교육의 5개의 과 정이 포함되어 있다. 일상생활의 연습은 기본적인 운동의 습득을 가능하게 해주며, 의지력의 단련, 독립심, 자립심, 집중력의 양성, 교사와 어린이들 간의 신뢰관계의 확립에 도움을 준다.* 참고 자료김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사 이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사 신화식(2004), 영

방통대 가정학과 3학년 유아교육과정 공통 몬테소리 프로그램과 레지오 에밀리아 교육 프로그램의 비교Ⅰ. 몬테소리 프로그램1. 이론적 배경2. 기본전제1) 아동발달관2) 영유아 발달기제3. 교육목표 및 내용과 방법1) 교육목표2) 교육내용 및 방법3) 몬테소리 교육 준비4) 환경구성4. 교사의 역할1) 아동관찰자2) 환경제공자3) 안내자Ⅱ. 레지오 에밀리아 프로그램1. 이론적 배경2. 기본전제1) 아동관의 특성 2) 기본 원리 3) 환경의 중요

자료 분석Ⅰ. 교수학습자료(지도자료)의 유형1. 자료의 형태별 유형1) 신체 학습자료2) 평면 학습자료3) 입체 학습자료4) 멀티 학습자료2. 자료의 내용별 유형1) 교과 학습지 자료2) 창의성 학습자료3) 놀이 학습자료4) 프로그램 학습자료5) 환경구성 학습자료Ⅱ. 교수학습자료(지도자료)의 필요성Ⅲ. 교수학습자료(지도자료)의 구성1. 교수-학습 내용의 분석 2. 자료의 기획 3. 전달 내용의 정선 4. 아이디어의 설정과 표현 방법의 연구 5. 화면의