플라톤의 교육사상의 이해

교육의 철학과 방법을 포함하고 있다. 더 나아가 이러한 소크라테스의 교육적 사고는 궁극적으로는 아테네라는 공동체를 유지 발전시키려는 것으로 보아, 도덕적 공동체 형성이라는 교육이상을 내포하고 있다.이러한 삶의 본질로서의 그의 학문에 대한 태도와 사랑, 진리의 추구와 실천은 오늘날 앎과 삶이 유리된 현대의 지식인에게 참다운 지식인이 지향해야 할 바를 제시하고 있다고 하겠다.2. 플라톤의 교육사상플라톤은 당시 소피스트들에 의해

교육사상은 교육사상으로부터 출발한다. 특히 고대 그리스와 로마시대에 교육에 대한 많은 아이디어들이 나타났다. 대표적으로 유아들의 놀이가 중요하다고 주장하였는데 그 사람이 바로 플라톤이다. 플라톤의 생각은 이후 유아교육에서 언급되지 않았지만 오늘날 그의 생각을 찾는 사람들이 있는데 그 이유는 그 시대와 오늘날의 아동관에 대한 생각이 틀리지 않음을 확인할 수 있기 때문이다. 이러한 고대의 유아교육에 대한 관점들을 이해하는 것

사상 및 전통적으로 중요시 되어 온 문법, 수사학, 논리학과 수학의 학문을 배울수 있다. 3.항존주의 교육철학항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡) 가.배경 및 의의 (1)본질주의가 진보주의를 철저히 비판하지 못한 것에 대한 불만으로 나타남. (2)항존주의 교육철학은 고대 플라톤의 관념론과 아리스토텔레스의 실재론, 그리고 중세의 토머스 아퀴나스의 토미즘에 그 원천을 둔 사상으로, 고대 중세의 절대가치인 불변하는 진, 선, 미

교육의 가능성모색 등 새로운 계기를 마련하게 되었다.1) 근대장애자관의 성립특수교육의 시도와 장애자관의 변화에 영향을 준 요인들을 요약하면, 인본주의 사상은 인간성을 회복하는 계기가 되었고, 심리학이나 의학의 발달은 개인간의 능력 차를 밝혀내어 누구나 소질개발의 권리를 갖고 있음을 인정하게 하였다. 특히 의학은 장애아동의 생리와 병리를 과학적으로 해명함으로써 특수아동에 대한 합리적 이해와 대책수립에 크게 기여하게 되었다.

이해 한다．학교는 사회의 삶을 드러내는 ‘태아공동체’며, 예술과 역사와 과학 속에 파고드는 ‘실험실’이다． 듀이교육의 진보성이 가진 한계는 학생중심 교육이 극단으로 흐를 때 학습자의 자유보다는 방임으로 흐를 수 있고 기독교 유산을 존중하기보다는 권위와 전통에 대해 무조건 부정할 수 있어 찰나적인 흥미에만 영합하는 교육을 할 수 있고, 조직적이며 계통적인 훈련기회를 잃을 수 있다는 점이다． 2. 존 듀이의 교육사상학교교육의 3