창의적인 글쓰기, 의미, 특성, 가치, 자기표현, 글쓰기, 이야기의 이해, 창조, 문학적 상상, 글쓰기, 생활속의 글쓰기, 청중을 위한 프레젠테이션, 기법, 시사점, 조사분석

생활 속의 체험에서 길러지는 것이다. 따라서 학습자들로 하여금 생활 속에서 전통을 발견하고 체험할 수 있도록 하는 것이 중요하다. ․ 전통의 창조적 계승을 위해 창의적으로 표현하는 태도를 지닌다.☞ 전통이 단순히 과거의 유물이 아니라 오늘날과 이어져 있는 과거의 문화 양식이라는 것을 학습자들이 이해하도록 하기 위해서는, 전통의 창의적 성격을 이해하고 그것을 실제 활동으로 구현할 수 있어야 한다. 창의적 글쓰기는 이러한 관점에서

의미를 갖는 경험)은 `지속성 `통합성 `가치성 `후속경험의 통제성의 조건을 구비해야 한다.*경험에 의한 성장은 지력때문이며, 이때 지력은 반성적 사고의 과정을 의미한다.*반성적 사고의 과정: 문제인식-잠정적 가설의 형성-사태의 조사(수집․분석․종합)-가설의 정련-가설 검증(적용)②주형으로서의 교육- 행동주의 심리학적 관점*주형이란 상을 만들어내는 석회틀로서, 이때 그것은 교사의 의지(교사중심의 교육)*이 입장에서 학습자는 오직 피

생활2. 독서의 의미3. 말과 글의 차이4. 독서와 문명5. 독서의 심리적 과정6. 독서 교육의 목표와 내용현대 사회를 지식 사회, 정보 사회라고 부른다. 이는 지식 및 정보가 현대 사회를 움직이는 원동력으로 작용하고 가치 창조의 근원이 되기 때문이다. 지식과 정보를 수집하고 정리하고 보관하고 인출하고 활용하고 적용하는 지식 및 정보 처리 능력은 현대인에게는 삶을 위한 필수 기능이 되고 있다. 우리는 지식정보 중심의 사회 운용을 정부, 기

분석한 것이다. 분석의 방법은 개발 년대 이후부터 김대중정부에 이르기까지의 중앙재정기구 조직개편 사례를 개발하고, 문제인지(적시성), 입안(합리성), 법제화(민주성), 시행 및 평가과정(능률성과 만족성)을 분석하였으며, 각 사례별 조직개편의 주체, 전략, 범위, 속도, 이해관계자들의 동태적 상호작용을 분석하였다. 그리고 사례분석 결과를 바탕으로 한국 중앙재정기구 개편의 문제점과 행정개혁론적 의미를 제시하였다.I. 서 론재정은 국가의

이해 단계를 거친다. 말에 포함된 여러 생각사이의 관계를 파악하고 이를 연결시키는 인지적 작용단계.들은 내용을 분석, 종합적 판단하는 비판 단계. 이 단계에서 듣는 이는 표면적인 내용 뒤에 숨겨진 말하는 이의 의도나 가치 등에 대하여 의문을 가지고, 말속의 논리적 모 순, 증거 불충분, 감정에의 호소 등이 있는지 살펴보게 된다.가치의 내면화 작용인 감상단계는 이해하고 비판한 의미에 대한 가치판단, 반응으로서 의 행동, 정서적인 변화