[교육방법] ADDIE모형을 이용한 교수설계와 학습지도안

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2004.10.30 / 2019.12.24
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목차: 1. 분석
(1)요구분석
(2)학습자 분석
(3)환경 분석
(4)과제분석

2. 설계
(1) 수행목표의 명세화(ABCD Rule적용)
(2)평가도구의 개발
(3)계열화
(4) 교수전략 및 매체선정

3. 개발
(1) 교수자료의 개발
(2)파일럿 테스트
(3)파일럿 테스트 후 수정
(4) 제작

4. 실행
(1) 프로그램의 사용 및 설치
(2) 유지 및 관리

5. 평가영역
(1) 규준지향평가(상대평가)와 준거지향평가(절대평가)
(2) 진단평가, 형성평가, 총괄평가
(3) 킬패트릭(kirpatrick)의 평가모형

학습지도안(중국어Ⅰ)

본문내용: 1. 분석

(1)요구분석

학습대상자는 일반 평준화 고등학교의 학생들이며 대부분 고등학교 입학 이전에 중국어를 배워본 경험이 없다. 현재 중국어를 배우기 시작한지 한 달 정도 되었는데 이 기간 동안 성조를 발음하고 병음을 읽는 방법을 익혔으며, 바로 전 단원에서 간단한 중국어 인사법도 학습하였다. 처음 사람을 만났을 때 인사를 나눈 뒤 자연스럽게 자신을 소개하며 대화가 진행되므로 자신의 이름과 국적을 상대방에게 말할 수 있는 표현 방법을 익힐 필요가 있다. 현재 학습자는 자신의 이름을 중국어로 어떻게 말하는지 학습하였고, 이름과 국적을 말할 때 필요한 어휘를 익혔으며, 본문 내용을 읽고 그 뜻을 학습한 상태이다. 따라서 이번 차시에는 지난 차시에서 배웠던 단어와 본문 내용을 복습하고, 자신을 소개하는 주요 표현을 심화 학습하며 역할극과 반복 연습을 통하여 자신에 대해 소개하는 방법을 숙지하여야 한다.

(2)학습자 분석

①출발점 능력
대부분 고등학교에 입학해서 중국어를 처음 배우기 시작했으며 중국어를 학습한 기간은 한 달 정도 되었다. 한어병음과 성조에 대해 학습하였으나 아직 발음을 할 때 많은 실수를 범하는 것을 발견할 수 있다. 또한 회화표현은 외국어학습의 가장 기초 단계인 인사법에 관해 학습한 상태이다. 그리고 지난 차시에서 자신의 이름을 중국어로 어떻게 말하는지 학습하였고, 이름과 국적을 말할 때 필요한 어휘를 익혔으며, 본문 내용을 읽고 그 뜻을 학습한 상태이다. 하지만 이 내용을 정확하게 숙지하고 있지는 못하다.

②일반적 특성
평준화 고등학교 1학년 학생들로서 나이는 17살이고 한 반은 모두 38명으로 남학생 12 명, 여학생 26명으로 구성되어있다. 대부분의 학생들은 신촌, 대현동, 아현동 지역에 거주 하고 있으며 부모님은 대부분 평범한 서민계층이다. 직접 중국에 가본 경험이 있는 학생 은 없지만 학교의 지리적 특성상 많은 중국 관광객들을 접할 수 있어 아이들은 중국인과 그 언어에 대해 많은 관심을 가지고 있다. 그리고 이 학급은 1학년 타 학급에 비해 학습 분위기가 양호하며 새롭게 배우기 시작한 중국어라는 언어에 흥미를 갖고 수업 시간에 적 극적으로 임하는 편이다.

③학습양식
중국어를 배우기 시작한 지 얼마 되지 않은 학생들이기 때문에 적절한 시각적,

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자세하고 유용한 정보 네요 ㅎ
jihye1***
(2006.11.04 20:12:53)

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