[교육학] 초등 5학년 국어과 교수, 학습 과정안-동음이의어와 다의어

학습자가 할 수 있도록 문장 성분에 관한 내용을 성취기준에서 제시하고 있다. 5학년(1)반언어적 표현의 특성을 알고 의사 소통에서의 역할을 이해한다.(2)단어의 사전적 의미와 문맥적 의미를 구별하고 효과적으로 사용한다.(3)시간 표현 방식을 이해한다.-반언어적 표현이 효과적으로 사용된 언어 자료-사전적 의미와 문맥적 의미의 확인이 필요한 언어 자료-여러 가지 시간 표현이 들어 있는 언어 자료-의사소통 상황의 구성 요소를 고려한 여러

초등학교 5학년 때 단어의 개념 정의의 어려움을 익히고 사전적 의미와 문맥적의미가 다름을 읽힌다고 했는데 중요 어휘나 어려운 어휘에 대한 학습에 그치고 있음이 교과서에 나타나고 있음. 이마저도 그 이후로는 단어나 어휘에 대한 추가 교육을 하지 않는다.(2) 어간과 어미의 개념.8학년 2학기 생활국어 단어 형성법에서 어간, 어근, 어미, 접사 등을 다루고 있기는 하지만 피상적인 지식에 그치고 있으며 개념에 대한 이해가 약하다.모국어로서의

【한국교육과정평가원 세미나 자료집】연구 자료 ORM 98-4-5제7차 교육과정에서국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수 학습 자료일시 : 1998. 12. 17. 13:00 - 18:40장소 : 한국교원단체총연합회 강당주최 : 한국교육과정평가원후원 : 교 육 부세미나 프로그램13:00 - 13:30 등 록13:30 - 14:00 개회식사회: 조난심(한국교육과정평가원 본부장)개회사 박도순(한국교육과정평가원 원장)제1부 : 수준별 교육과정 운영 방안 (총론)14:00 - 16:00 수준

교수 ․ 학습 방법가. 지식의 일방적 전달이나 주입을 지양하고, 원리나 법칙을 발견해 내는 탐구 과정을 제시하되, 언어 현상에 관한 흥미와 관심이 증진되도록 노력한다. 이를 위하여 종래의 학교 문법 지식은 탐구를 위한 중요한 참고 자료로 사용한다.나. 문법 분야에만 치중하지 말고, 국어 전반에 대하여 폭넓게 이해하는 데 도움이 되는 내용을 선정하여 지도한다.→ 언어에 대한 이해에서부터 실제 언어생활에 이르기까지 국어에 관하여 이해

초등학교 국어지식(문법) 교육을 위한 수준별 탐구학습 방법 연구 (대구교육대 교육대학원, 2001) 19 쪽 참고 1학년2학년3학년4학년5학년6학년계백분율언어기능듣기4536553014.871.9말하기6565663416.8읽기6565773718.3쓰기55891074421.7국어지식2345662612.8문학3456673115.3계262734364138202100위의 를 보면 제 7차 교육과정에서 규정한 국어과의 영역인 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 국어 지식, 문학의 여섯 영역 중 문