[교육행정] 제9장 장학행정-장핵의 유형과 장학담당자 자격과 역할 및 장학행정의 과제

및 영세민 구호, 한해대책 등 구호행정에 커다란 역할을 담당하였다.3. 1960~1970년대1961년 등장한 군사정부는 공공부조의 기본법으로 생활보호법(제913호)을 탄생시켰다. 이로써 근대적 의미의 공공부조의 법적 근거가 마련되고, 생활보호제도의 형태가 확립되었으나, 정부의 재정형편에 의하여 전면적으로는 실시되지는 못하고 단순한 생계보호에 머물렀다. 1961년 생활보호법은 보호대상자의 범위를 부양의무자가 없거나, 있어도 부양능력이 없는 65세

및 영세민 구호, 한해대책 등 구호행정에 커다란 역할을 담당하였다.3. 1960~1970년대1961년 등장한 군사정부는 공공부조의 기본법으로 생활보호법(제913호)을 탄생시켰다. 이로써 근대적 의미의 공공부조의 법적 근거가 마련되고, 생활보호제도의 형태가 확립되었으나, 정부의 재정형편에 의하여 전면적으로는 실시되지는 못하고 단순한 생계보호에 머물렀다. 1961년 생활보호법은 보호대상자의 범위를 부양의무자가 없거나, 있어도 부양능력이 없는 65세

및 영세민 구호, 한해대책 등 구호행정에 커다란 역할을 담당하였다.3. 1960~1970년대1961년 등장한 군사정부는 공공부조의 기본법으로 생활보호법(제913호)을 탄생시켰다. 이로써 근대적 의미의 공공부조의 법적 근거가 마련되고, 생활보호제도의 형태가 확립되었으나, 정부의 재정형편에 의하여 전면적으로는 실시되지는 못하고 단순한 생계보호에 머물렀다. 1961년 생활보호법은 보호대상자의 범위를 부양의무자가 없거나, 있어도 부양능력이 없는 65세

유형에 따라 각 학교에는 유치부, 초등부, 중등부, 고등부의 교육과정이 있으며 장애인 치료 및 재활의 차원에서 직업재활교육을 실시하고 있다. 각 장애별 교육과정을 살펴보면, ① 시각장애 : 목공, 치료, 안마 등 ② 정신지체 : 목공, 목각, 조립, 세탁, 지점토, 수석, 철공, 도예, 수공, 가사, 재봉, 농업 등 ③ 정서장애 : 목공, 도예, 가사 등 ④ 지체장애 . 목공, 요업, 타자, 수공예, 타자, 컴퓨터, 전자, 수예 등 ⑤ 청각장애 : 목공, 공예, 응용미술, 기

제1장 학교사회복지의 개념학교사회복지실천은 학교라는 사회적 체계에서 전문적 능력과 자격을 갖춘 사회복지사가 제공하는 사회복지서비스를 의미한다. 1. 학교교육과 복지1)학교교육의 목적학교교육의 목표-내용적인목표-학업적목표: 학업에 필요한 모든 기능과 지식의 영역ex)대학진학준비,교과영역진보된지식교육,비판적사고 교육-직업적목표:상품생산 및 서비스의 전문적, 상업적 활동과 관련된 영역 의미ex)취직/직업준비, 생활기능(금전