학교 사회복지 실천학 교사회 복지의 개념

학교는 청소년에게 만족스러운 문화공간인가?당초 학교교육에 대한 사회적 합의는 교육을 통해 사회화 또는 세대와 세대사이의 문화전계에 있다.그러나 오늘날의 학교교육은 학력주의(學歷主義)란 미명아래 학습자의 전인 발달을 포기한 채 청소년 일탈을 조장하는 주요 원인 공간이 되고 있다.2. 청소년복지와 학교교육 1) 청소년복지의 개념 이해- 청소년복지는 아직까지 개념마저 정치되지 않은 용어이다.발달순아동복지의연장선상시기청소

학교폭력이론에 대해 알아보고 학교폭력을 예방하기 위해 실시되고 있는 기관이나 학교를 파악해보며 나아가 대안 방안으로 학교사회사업의 필요성을 살펴보기로 하겠다. Ⅱ. 학교폭력의 이론적 배경1. 학교폭력의 개념학교폭력이란 폭력의 일종이며 폭력이 일어나는 장소가 학교이기 때문에 학교폭력이라는 말이 가장 적합할 것이다. 폭력의 일종인 학교폭력의 정의를 내리기 위해서는 먼저 폭력의 개념부터 정리해보아야 할 것이다. 폭력이

학교의 변천사1. 고조선의 학교2. 삼국시대의 학교1) 고구려의 학교 2) 백제의 학교3) 신라의 학교3. 고려시대의 학교1) 관학2) 사학4. 조선시대의 학교1) 관학2) 사학5. 근대 학교1) 근대학교의 전신2) 정부에 의한 관학 성립3) 민족 선각자에 의한 사학의 성립4) 기독교계 학교의 성립5) 일본 식민지 시대의 교육Ⅲ. 학교의 특성1. 사회체체로서의 학교2. 관료적 성격의 학교Ⅳ. 학교의 교육프로그램1. 학교교육 프로그램의 개념2. 학교교육의 현

목 차Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 학교사회복지의 개념과 발달 1. 학교사회복지의 개념 1) 학교사회복지의 필요성 2) 학교사회복지의 정의 3) 학교사회복지의 목적과 실천원칙 2. 학교사회복지의 발달 1) 한국에서의 학교사회복지의 발전 2) 학교사회복지의 발달과정 Ⅲ. 학교사회복지의 대상과 실천과정 1. 학교사회복지의 대상 2.학교사회복지 운영 모형3. 학교사회복지의 구성요소 4. 학교사회복지의 실천과정 1) 의뢰단계2) 사정단계 3) 개입단계 4) 종결 및

개념2) 방과 후 아동지도의 목적3) 방과 후 아동지도의 기능4. 학령기 아동의 방과 후 아동지도 현황1) 방과 후 아동지도의 발전 과정2) 방과 후 아동지도 현황과 문제점(1) 초등학교에서 개설한 방과 후 아동지도(2)저소득층 지역의 종합사회복지관에서의 방과 후 아동지도 프로그램(3) 민간 어린이집이나 유치원에서의 방과 후 아동지도(4) 대학부설 어린이집 방과 후 아동지도(5) 대도시 저소득층 지역의 민간 및 종교시설의 비영리 공부방5. 방과