[인간행동과사회환경] 청소년 및 청년기의 사회체계

등록일 / 수정일
페이지 / 형식
자료평가
구매가격

2004.10.20 / 2019.12.24
36페이지 / hwp (아래아한글97)
평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
2,100원

다운로드장바구니

Naver로그인

Kakao로그인

최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

자료평가하면 구매금액의 3%지급!

추천 연관자료

목차: 1. 청소년기와 청년기의 사회체계의 변화
1) 청소년기와 청년기의 의의

2) 청소년기를 나타내는 특징적인 단어
(1) 주변인
(2) 자아의식의 출현
(3) 자아정체감 형성
(4) 유예기간(moratorium)
(5) 부정적 자아정체감(negative identity)
(6) 성 정체감
(7) 질풍노도의 시기

3) 청소년기의 사회적 발달의 특징

4) 청소년기와 청년기의 사회체계의 변화
(1) 의존에서 독립으로의 이동
(2) 또래집단체계에서의 상호작용
(3) 직업에 대한 준비
(4) 친밀성 대 고립
(5) 노숙청소년 : 역량강화

2. 가족체계내의 상호작용 : 개인의 생활양식 선택하기
(1) 결 혼
(2) 동 거
(3) 독신 생활
(4) 자녀 양육
* 사회복지실천에서의 관심

3. 사회문제
1) 섭식장애
(1) 신경성 거식증
(2) 신경성 폭식증
(3) 강박적 과식
(4) 원 인
(5) 치 료

2) 정서와 행동의 문제
(1) 의학모델
(2) 상호작용모델 - 의학모델을 비판하는 모델
(3) 합리적인 측정과 대처방법
(4) 원치 않는 감정 바꾸기
(5) 일탈행동의 평가와 변화

3) 범죄와 비행
(1) 범죄와 비행의 개념
(2) 범죄집단(비행갱)
(3) 범죄와 비행에 대한 이론

4. 집단 사회복지실천을 통한 역량강화
1) 집단대상 사회복지실천
(1) 집단의 정의
(2) 집단 목적
(3) 집단의 장·단점
(4) 집단의 유형

2) 리더십
(1) 리더십의 정의
(2) 리더십의 필요성
(3) 리더십 이론
① 상황 적합 이론
② 임파워링 리더십
(4) 리더십 스타일(유형)
① 권위적인 지도력(지시형)
② 민주적인 지도력(참여형)
③ 자유방임적인 지도력(자유형)

3)『맹인과 달팽이』집단프로그램 체험

본문내용: 1) 청소년기와 청년기의 의의
청소년이라는 용어는 라틴어의 성장하다(to grow up) 또는 성숙해지다(to come to matarity)란 의미에서 유래한다. 청소년기는 아동기에서 성인기로 전환하는 과도기로서 차후의 삶에서 요구되는 신체적, 정신적, 심리적, 사회적 성장에 많은 비중이 주어지는 시기이다.
우리나라의 경우 청소년보호법에서는 청소년을 9~24세로 규정하고 있으며, 20세가 되어야 각종선거에서 투표권을 부여한다. 그리고 학술적으로도 청소년기에 대한 정확한 연령구분이 이루어지지 않고 있다. 미국에서는 청소년기를 완전한 성적 성숙이 이루어지고, 주요생활의 장이 학교에서 직장으로 옮겨지고, 아동기의 의존성에서 벗어나 독립적 정체감을 추구하는 시기로 간주하여 18세, 20세 또는 22세에 종결되는 것으로 보고 있다. 청소년기와 청년기를 구분하는 기준이 다양하지만 여기서는 청소년기를 중학생과 고등학생으로 청년기를 20대 후반까지로 한정하기로 한다.
프로이드(1920)에 의하면 청소년기는 심리성적 발달단계 중에서 마무리 단계인 생식기에 해당하는데 보통 11세∼13세 정도에 시작되며 여자어린이가 남자어린이보다 1∼2년 정도 빨리 시작한다. 이 시기에 성적에너지가 강력해지면서 오이디푸스콤플렉스가 재등장한다. 그러나 청소년들이 자신의 이성상대자를 선택함으로써 그들이 부모에게 느끼는 친밀감에 대한 위협은 사라지며 청소년기 말기에는 부모와 좀 더 자주적인 관계를 수립할 수 있게 된다.

참고문헌: · 김규수외 (2003) 인간행동과 사회환경, 나눔의집
· 최순남 인간행동과 사회환경, 법문사
· 권육상 인간행동과 사회환경, 유풍출판사
· 곽형식 박영애공저 인간행동과 사회환경, 형설출판사
· 한국사회사업연구회 (2002) 인간행동과 사회환경, 나눔의집
· 김동배 외 (1998) 인간행동이론과 사회복지실천, 학지사
· 홍봉선 외 (2000) 청소년복지론, 양서원
· 조추용 외 (2002) 가족복지론, 창지사
· 이인정 외 (1998) 인간행동과 사회환경, 나남
· 교정사회사업연구회 (1996) 교정사회사업, 아시아미디어
· 김향초 (2001) 가출청소년의 이해와 개입방법, 나눔의 집
· 오영재 외 (2001) 청소년복지론, 양지사
· 최일섭 외 (1996) 사회문제와 사회복지, 나남
· 정원철 (2000) 정신보건사회사업론, 학문사
· 원석조 (2001) 사회문제론, 양서원
· 민성길 (1996) 최신정신의학, 일조각
· 1급사회복지사국가고시연구회 (2002) 나눔의 집
· 박경일 외 (2002) 사회복지행정론, 양서원
· 전재일, 이성희 공저(2003) 사회복지실천기술론, 형설
· 마음과 마음 (http://www.yescall.com/heart/)
· 이보연놀이치료실 http://www.playtherapy.ne.kr/data_pttheory42.html

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

회원 추천자료

[발달심리학] 청소년 학업부적응

및 현상1) 학교부적응이란 ? 학업부적응이란 청소년들이 겪는 학업에 대한 스트레스와 그로 인한 학교 부적응 현상을 말한다. 먼저 학교 부적응이 무엇인지 개념을 살펴보면, 학교부적응의 원인 중 가장 큰 비중을 차지하는 학업 부적응을 쉽게 이해할 수 있을 것이다. ① 적응과 부적응적응은 개체가 환경에 대하여 적합한 행동이나 태도를 취하는 것을 말하는 사회학 용어이다. 어느 경우든 인간의 경우에는 사회생활을 영위해 나가는 데 있어서 단

인간의 발달 아동기와 청년기의 발달 청년기의 발달 성인초기와 중년기 노년기의 발달 노화과정 행동의 장애 인간의 발달현상

사회성의 발달ⅰ) 자아의 발견이나 자아의식이 높아짐에 따라 청년전기에서 중기에 걸쳐서 청년의 생활태도에는 커다란 변화가 생기면서 다음과 같은 특유의 심리와 행동이 나타난다.청년기에 들어오면 급속히 자아의식이 높아지면서 스스로의 힘과 판단 그리고 책임 아래 행동하려는 독립욕구가 강하게 작용하게 된다.제2의 반항기(Type Ⅱ rebellion period)이다.청년기의 반항의 특징을 살펴보면 전기에는 감정적인 반항이 많으나 중기에 이르면 비판

제12장 청년기발달이론 - 1 청년기 신체 및 성적발달

및 심리적 행복감, 정적인 상관을 갖음부모의 평가가 10대 청년들의 신체상 형성에 가장 크게 영향을 적용사춘기 신체적 성숙의 영향성숙속도가 지나치게 빠른 청소년과 지나치게 늦은 청소년은 심리적 부적응을경험할 수 있음조기성숙 남아는 긍정적 신체상을 증대, 사회적 적응에 바람직한 영향을 미침조기성숙하는 청년기의 여성은 문제행동경향이 보다 높음, 이성관계에 빨리몰입하기 쉬움청년기 신체 및 성적 발달2. 청년기 인지발달사춘

인간발달과 성격 이론

인간발달과 성격 이론Ⅰ. 인간발달단계 이론1. 태아기2. 유아기3. 학령전기4. 아동기5. 청소년기6. 청년기 : 22-34세7. 장년기(35~60세까지) 8. 노년기 Ⅱ. 성격(Personality) 이론1. 프로이드의 정신분석이론 2. 에릭슨의 심리사회적 성격이론Ⅰ. 인간발달단계 이론발달단계(stages of development)란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 특정 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전단계나 이후단계로부터

한국의 인성교육 현실과 방향

사회에서는 그런대로 사회 환경에 걸 맞는 전통적인 가치관과 도덕 및 규범체계를 지니고 안정된 사회생활을 영위해 올 수 있었다. 그러나 급격한 산업화에 따른 물질 만능주의와 편의주의 성향, 이기주의의 팽배, 생명경시 풍조 등이 복합적으로 작용하면서 전통적 가치관이 변질되고, 도덕성이 상실되어 공동체 의식을 약화시키는 등 인간성 상실로 인한 정신세계의 빈곤을 초래하고 있는 것이다. 오늘날 우리 교육의 현실은 유치원에서부터 대학까

오늘 본 자료 더보기

오늘 본 자료가 없습니다.

최근 판매 자료

Naver 로그인

Kakao 로그인