[심미적 교수법] 심미적 유아교육, 유아교육의 미적 요소와 심미적 수업

유아 동작교육의 개념동작교육의 개념에 대한 여러 학자들의 정의를 종합해 보면 유아 동작교육의 개념은동작의 기본원리와 요소를 배우도록 하는 지각운동과 기본동작의 이해, 학습을 위해 몸을 움직이는 리듬동작과 표현동작을 통하여 얻어지는 모든 동작경험을 포괄적으로 의미하고 있다. 그러므로 동작교육은 ‘동작을 위한 교육’과 ‘동작을 통한 교육’으로 크게 나누어 생각해 볼 수 있다.‘동작을 위한 교육’이란 동작을 가르치는 교육으

유아를 대상으로 하는 유아 문학 역시 미적 감동을 포함하여 유아의 삶에 다양한 기능을 한다. 실제로 많은 유아교육자들은 유아문학교육의 출발점을 유아문학의 교육적 가치에 두고 있다. 즉, 유아문학은 유아의 언어능력, 상상력이나 창의력, 문제 해결력, 타인에 대한 이해력, 도덕적 판단력, 심미적 감상력을 증진시킨다고 본다. 이러한 유아문학의 이론적 기초를 먼저 살펴본 뒤, 유아문학의 역사와 장르를 제시하고 유아교육을 가르치기 위한 방법

영ㆍ유아를 위한 음악 교육의 이론 및 실제goⅠ. 서론음악은 인간 정신을 풍요롭게 하고 개인으로 하여금 심미적인 삶을 누리게 할 수 있는 힘을 내재하고 있다. 특히 유아에게 있어 음악은 정서에 미치는 영향뿐만 아니라 신체적, 감정적, 심미적, 지적인 면 등에서 중대한 영향을 끼치고, 창의력과 상상력을 신장시키는 등 인생을 풍요롭게 할 수 있는 중요한 수단이다. 사람의 지능은 대부분 유아기에 완성되는데 특히 6세를 전후하여 가장 활발한 지

유아음악활동을 위한 내용선정과 교수학습 원리를 이해한다.유아음악교육의 목표와 영역1. 유아음악교육의 중요성1. 세계의 음악교육이 지향하는 것은 ‘음악 본질의 체험과 음악적 능력의 향상, 음악적 심성의 계발’로 집약된1. 다.  근래 세계 유아음악교육의 동향을 요약하면 다음과 같다. 1. ① 음악의 개념에 대한 이해와 함께 음악의 심미적 체험을 강조하고 있다. 1. ② 다섯 가지 음악영역의 통합적 접근방법을 통해 총체적으로 음악적 체험

Ⅰ. 웃음의 미학1. 웃음의 정의2. 웃음이론과 유아교실에서의 웃음의 의미3. 웃음의 견해, 구성과 내용4. 후기구조주의와 웃음미학Ⅱ. 심미적 학교1. 예술과 미학교육의 정의 및 등장 2. 미학학교의 역사적 배경 3. 미학학교의 예술과 미학교육-뱅크스트리트, 발도르프, 레지오에밀리아 4. 심미감 발달과 교수프로그램 5. 아름다운 학교(심미적 학교개혁)6. 아름다운 학교의 조건 Ⅲ. 심미적 교사1. 비유적 언어2. 유아교실언어와