(A+ 레포트) 구성주의적 관점의 학교 교육과정 개발

학교육의 궁극적인 목표는 수학적인 소양과 힘을 함양하는데 있다. 이의 구현을 위해서는 교사 중심의 전통적인 수업으로부터 학생 중심으로 수업을 적극적으로 도입해야 하며, 학습평가의 목적이 학습 목표를 향한 학생들의 진보를 관리하는 데 있다고 볼 때 평가는 수업과 통합되어야 하며, 평가 방법도 주관식, 포트폴리오, 프로젝트, 관찰 및 면담 등 과정 위주의 수행평가가 적극 활용되어야 한다.Ⅱ. 중등(중학교) 수학교육(수학과)의 목적과 특징

간다. 교사는 객관주의와는 달리 학생이 주체적으로 학습활동을 할 수 있도록 학습 진행자 또는 촉진자 역할을 한다. 그렇게 때문에 교사는 수업 내용에 따라서 적절한 관점을 택하여 효과적인 수업이 이루어 질 수 있도록 하는 노력이 필요하다.◉ 참고문헌박성익 외, 『교육방법의 교육공학적 이해(제3판)』, 교육과학사, 2008.신현성 외, 『수학 10-가』, (주)천재교육, 2003.최봉대 외, 『A+ 고등학교 수학10-가 자습서』, 중앙교육진흥연구소, 2005.

구성주의 이론에 근거한 교수-학습 방법문제중심학습 PBL 과 목 : 교육방법 및 교육공학조 명 : 숙명여자대학교 아동복지학과제출일: 2004. 12. 21 (화)목 차1. 구성주의란 무엇인가 32. 구성주의 교육 -33. 구성주의 수업의 특징 -41. 구성주의자 교사들의 교육과정 개발 52. 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성 53. 구성주의자 교사들의 수업 -64. 구성

레포트의 주제를 ‘구성주의와 교육공학’이라고 정하고, 레포트 작성을 통해 보다 깊이 있는 지식을 형성하여, 보다 더 훌륭한 교사가 되기 위해 준비하는 마음으로 임하였다.문제 2를 해결하기 위해 구성주의에 대한 조사를 하였을 때는, 구성주의의 교수-학습에 대하여 간단히 학습을 하였다. 그 과정에서 구성주의적 수업원리와 학습환경을 가장 잘 구현할 수 있는 것이 교육공학적 접근이라는 것을 배울 수 있었다.이 레포트에서는 구성주의의 기

레포트를 마치면서21세기는 지식․정보화 시대이며 폭발적인 지식의 증대 사회이다. 그러므로 한정된 지식을 전수하고 배우는 식의 교과 교육과정으로는 새로운 세계에 대응해 나갈 수가 없을 것이다. 넘쳐 나고 있는 새로운 지식과 정보를 어떻게 잘 활용하는것과 그리고 수집된 지식과 정보를 어떻게 잘 이용하여 새로운 지식을 창조해 나가는가 하는 능력이 가장 중요한 학습능력이 되는 것 같다.또한 교사는 학생들이 새로운 지식과 정보를 수집