[학교사회사업] 외현화된 행동장애

학교중퇴등과 같은 인지발달의 문제, 우울과 불안 등과 같은 내면화된 문제 및 공격성, 주의력결핍과잉행동장애(attention deficit hyperactivity disorder), 반사회적 행동(antisocial behavior)등과 같은 외현화 된 문제 등을 포함한 심리․사회발달 문제에 이르기까지 광범위한 것으로 밝혀지고 있다. 또한 빈곤은 아동을 다양한 환경적 위험에 노출시키기 때문에 비행의 근본 원인중의 하나로 간주되고 있다. 발달상의 여러 문제는 곧 빈곤의 세대 간 전이 가능성과 연

학교나 개인 문제에 관련된 신체적인 통증이나 공포를 나타내어 학습에 어려움이 있는 사람으로 장기간에 걸쳐 특별한 교육적 조치가 필요한 사람으로 정의하고 있으며, 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 자폐성장애는 따로 구분하고 있다. Department for Education(1993)에서 정서행동문제는 사회적으로 방해가 되는 외현화 문제에서부터 정서적, 사

하여 부모들이 안심하고 취업활동을 할 수 있도록 보육제도가 공고해 져야 할 것이다.Ⅳ 참고문헌- 도미향외, “아동복지론”, 공동체, 2006- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012 - 시민경제사회연구소, “취약계층아동ㆍ청소년에 대한 학습지원방안”, 2010- 곽유정, “빈곤이 아동의 심리사회적응에 미치는 영향”, 숙명여대, 2011- 장지연, “빈곤이 아동의 자아개념과 부모갈등인식을 통해 학교적응에 미치는 영향”, 숙명여대, 2012

학교중퇴와 같은 인지발달의 문제, 우울 및 불안 등과 같은 내면화된 문제, 공격성・주의력결핍과잉행동장애・반사회적 행동 등과 같이 외현화된 문제 등을 포함한 심리사회발달 문제에 이르기까지 광범위한 것으로 밝혀지고 있다. 또한 빈곤은 청소년을 노동시장에 참여하도록 강요한다. 가족의 빈곤, 소년소녀가장, 한 부모가정의 열악한 경제 여건은 이른 나이의 청소년에게 경제적 부담을 가함으로써 가정에 대한 책임감을 가중하고, 학업에 열중

행동장애반사회적 행동 등의 외현화 문제 빈곤이 아동에게 미치는 영향학습 부진 및 학교 부적응아동의 학업성취도 저하 및 학교부적응아동에 대한 가정의 낮은 지원비행 및 높은 범죄율사회적 위험에 노출부모와 지역사회의 사회적 지지나 관심의 부재빈곤아동의 비행 및 범죄 야기빈곤의 확대, 재생산아동의 발달저하 및 기회의 박탈은 빈곤의 악순환을 초래빈곤 아동에 대한 지원 현황드림 스타드 사업빈곤은 아동의 학습 결핍, 교육의