[교육과정] 수행평가, 성공적인 교육평가인가

교육현장에서 선택형 검사를 실시할 것인지 수행평가를 실시할 것인지는 주어진 과제의 특성과 상황에 따라 결정되어야 한다. 수행평가의 성공적인 실시를 위해서는 우선 교사들의 충분한 이해와 자발적 참여가 선행되어야 하며, 교육여건의 개선, 교과와 학생 발달에 대한 교사의 전문성, 교사에 대한 학부모와 학생의 신뢰감 등이 전제되어야 한다. 언제부터 수행평가를 실시할 것인가를 결정하는 것은 너무 어려운 문제이다. 수행평가의 본래 취지

과정 학습 ② 내용․공동과제의 문제점을 명백히 하는 훈련․단지 해결할 뿐 아니라 어떻게 해결해 갈 것인가의 방법적 과제에까지 발전시켜 생각하는 훈련․중 하위 이하의 학습자의 발표과제를 가지고도 진심으로 협력해서 상호간에 협력하여 해결을 꾀하는 훈련․과제의 장벽을 집단사고에 의해서 해결시키는 훈련Ⅸ. 결론자기 주도 학습이란 자기 통제력을 배우는 것, 또는 자기 스스로 교육력을 길러 가는 것이며, 전통적인 교수 활동에서

수행하게 되는 것이다.교육환경의 변화에 따른 교육과정의 지역화를 성공적으로 장착시키기 위한 교장의 역할은 먼저 진정한 과업(authentic tasks)을 학교운영의 중심가치로 설정하는 것이다. 진정한 과업이란 본질적인 교권을 의미하는 것으로 교육과정을 교사와 학생수준으로 재구성하는 일, 전문적 식견에 따라 일련의 교수-학습 활동을 설계하고 운영하는 일, 교육적 권위에 기초해서 학생의 생활을 지도하는 일, 학습의 성과를 진단하고 평가하는 일

교육공무원법 (제37조~42조)제37조 (연수의 기회균등) 교육공무원에게는 연수기관에서 재교육을 받거나 연수할기회가 균등히 부여되어야 한다.제38조 (연수와 교재비) ①교육공무원은 그 직책을 수행하기 위하여 부단히 연구와수양에 노력하여야 한다.교원 등의 연수에 관한 규정 및 동 시행규칙 (2008.02.19. 일부개정)2. 연수의 중요성과 목표가. 중요성- 전문직으로서의 교직에 종사하는 교원의 자질은 대학 4년 과정을 통해 완벽하게 길러질 수 있

수행과정과 그 결과를 즉 수행을 통해 학습된 상태를 평가할 수 있다.위의 3가지 용어들을 가지고 본다면 가장 발전적인 용어는 참 수행평가라고 할 수 있다 - 참 수행평가는 학생의 진정한 학습의 상태를 평가하기 위한 목적과 수행이라는 방법까지도 제시하기 때문임.2. 수행평가의 배경세계적으로 일어나고 있는 교육평가의 개혁 물결이 우리나라에도 밀려왔다. 수행평가의 도입이 그 증거이다. 특히, 과학 과에서 새로운 평가의 도입은 중요하면