교사평가제도(교원평가)내용,결과활용,방법, 문제점, 교사평가제도 기대효과,내실화방향

방법본 연구의 통계처리는 회수한 설문지 응답자료를 검토하여 각 문항의 내용을 영역별로 분리하고 자료의 백분율과 반응빈도를 산출한 후 엑셀를 활용하여 자료 분석의 목적에 맞게 통계처리를 하였다. 각 문항은 응답의 수준에 따라 환산점수로 나타내었다. Ⅲ. 연구결론 및 제언1. 초등교사들은 체육수업이 소홀한 원인을 무엇이라고 생각하는가?초등교사 10명을 대상으로 체육수업에 대해 소홀한 원인을 설문한 결과를 영역별 빈도로 산출하여

제도 운영 및 성과 분석을 통해 전국 단위학교에서 전면 실시되고 있는 교원능력개발평가제의 목적, 필요성 및 방향을 공고히 할 필요성이 제기되고 있다.이에 현행 교원평가제도와 그 문제점에 대해 알아보고 그 문제점을 극복하기 위해 교육부가 제안한 『교원능력개발평가』가 어떤 것이며 그것이 시전국 단위학교에서 어떠한 방식으로 시행되었는지 살펴본 후 그 문제점과 개선방안을 제시하고자 한다. 2. 연구내용 및 방법가. 연구내용본 연구

평가방법도 마련됐다. 기존 중간기말고사를 실시하지 않고 학교가 자유롭게 학생들을 평가하도록 했다. 교육부는 학생 스스로 학습계획을 수립점검하는 자기성찰평가, 교사가 수업과정 중 학생들의 학습달성 정도를 점검하는 형성평가 등 다양한 방안을 개발해 교사들이 활용할 수 있게 할 방침이다.학교생활기록부는 점수 대신 서술식으로 기재된다. 이 역시 연구학교별로 운영된다. 자유학기 동안 학습성취 확인결과는 고등학교 입시에 반영

내실화》 학교교육의 신뢰 제고: 우수교원확보□ 교원 평가체제 개선 ○ 교원의 자율성 확대와 함께 수업을 잘하고 학생지도에 열성을 다하는 교원이 대우받을 수 있도록 평가제도 개선 - 교원 평가체제 개선 등 교원 인사제도 혁신방안을 교직단체와 협의하여 점진적으로 추진 ○ 교장․교감뿐만 아니라 동료교사 및 학부모 등이 참여하는 교사 다면평가제 도입- 평가결과는 교원의 자기 개발과 교수․학습 지도력 향상에 활용- 우수교원에게는

교원 보수 체계의 문제점과 개선 방안4. 성과급제도4.1. 성과급제도의 도입 배경4.2. 성과급의 정의4.3. 성과급의 현황4.4. 성과급 제도의 쟁점4.5. 성과급 제도의 개선 방향5. 교원평가5.1. 현형 교원평가의 한계점 및 새로운 교원평가의 도입 배경5.2. 2005년 교원 평가 시안-교사중심5.2.1. 평가목적5.2.2. 평가자5.2.3. 평가관리자5.2.4. 단위학교 및 교육청 교사평가관리위원회 설치운영5.2.5. 평가 내용, 도구 및 방법5.2.6. 평가결과 처리 및 활용5.3. 다