[교육심리] 인지주의 학습이론에 대한 교육적 고찰 -멀티미디어 학습을 중심으로

학습동기 유발 방안과 교육적 활용Ⅰ. 학습동기 유발Ⅱ. 학습동기 이론과 분류1. 학습동기 이론(1) 본능이론(2) 추동감소이론(3) 욕구이론(4) 유인가이론(5) 인지이론2. 학습동기의 분류(1) 내재적 동기와 외재적 동기(2) 성취동기와 과제동기(3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기Ⅲ. 학습동기이론1. Keller의 ARCS 이론1) 주의집중(Attention) 전략2) 관련성(Relevance) 전략3) 자신감(Confidence)4) 만족감(Satisfaction) 전략5) ARCS 이론의 장점과 단점2. Brophy의 교사

교육공학의 학문적인 본성을 개발하고 발전시키며 연구 문제를 더욱 창의적으로 해결할 수 있도록 이끈다.실제로 교육공학 분야의 연구는 교수 학습 이론의 본질적이고도 다원적인 접근과 함께 급속한 정보 기술의 발전으로 그 학문의 개념과 영역이 지난 어느 때보다도 활발하게 확장되어 가고 있다. 교수학습 이론에 있어서의 변화는 행동주의에서 인지주의와 구성주의로의 변화로 나타나며, 학습과 지식에 대한 심리학적이고 인식론적인 해석에

구성주의교육이론(구성주의학습)의 배경과 이념, 구성주의교육이론(구성주의학습)의 학습원리와 교수원리, 구성주의교육이론(구성주의학습)의 지도 사례와 문제해결모형, 구성주의교육이론(구성주의학습)의 평가 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 배경Ⅲ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 이념Ⅳ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 특징Ⅴ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 중요성Ⅵ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의

학습자 안전문제 등으로 시도하기가 어려운 점을 고려하여 학습자가 학습에 흥미와 관심을 가지고 자기 주도적으로 학습할 수 있고, 학습자와 끊임없는 상호작용을 통하여 학습자의 학습목표에 도달할 수 있는 수업설계를 하는데 목적이 있다. 1. Gagne의 9가지 교수사태가네(Gagne)의 이론은 행동주의의 심리학적 견해와 인지주의 원리의 절충적인 입장에서 출발한다.Gagne(1974,1976)에 의하면 다양한 유형의 학습 성과를 위해서는 다양한 학습조건이 마련

학습자들은 시를 난해한 것으로 받아들이는 경향이 있으며 때로는 시에 대해서 무조건적인 거부감을 표시하기도 한다. 따라서 시를 다루는 수업을 준비할 때에는, 효과적인 교수 학습 과정을 계획하는 데 더 많이 주의를 기울일 필요가 있다. 이 발표문에서는 다섯 편의 논문을 통해, 다양한 시 교육 방법과 그 배경 이론에 대해서 살펴보도록 하겠다. 먼저 최미숙,「현대시 교육 방법에 대한 고찰」에서는 이제까지 시 교육이 학습자로 하여금 시를 어