[아동문학] 작가 레오 리오니

문학적 감수성문학적 감수성문학교육 내용내용에 따른 활동 유형✚다양한 경험을 통하여 미적 감수성을 불러일으킨다.✚감정을 표현할 기회를 준다.✚다람쥐의 모습을 떠올린다.✚다람쥐가 있는 숲 속을 상상하여 본다.➁문학에 대한 태도문학에 대한 태도문학교육 내용내용에 따른 활동 유형✚즐거운 마음으로 문학적 경험을 한다.✚책을 자주 접한다.✚리드미컬한 운율의 재미를 안다.✚다람쥐가 나오는 문학 자료를 찾아본다.➂문학

문학활동의 개념에 대해 설명할 수 있다.2. 반응중심문학활동의 실제에 대해 설명할 수 있다.제 1절 반응중심문학활동의 개념1. 개념- 반응중심(response-centered) 문학활동이란 독자 반응 이론과 발달심리학을 문학 교육 에 적용한 것- 전통적인 문학 활동이 텍스트 중심, 작가 중심, 교사 중심, 내용 분석 중심으로 이루어지던 것에 반발해 독자의 반응 중심, 독자중심, 어린이 중심, 심미적 읽기와 경험으로서의문학을 강조함- 기본전제: 아동들은 문

작가라 할 수 있다.③ 영국에서는 루이스 캐럴(Lewis Caroll, 1832~1893)이 1865년 ‘이상한 나라의 앨리스’를 퍼냈는데 이는 교훈을 목적으로 하지 않고 순전히 기쁨과 즐거움만을 주기 위한 내용도 아동문학이 될 수 있다는 점을 보여주어 아동문학사에서 새로운 전기를 마련한 작품이었다(김현희박상희, 1999). 스티븐슨(Stevenson)의 ‘보물섬’(1883)은 모험 소설로, 버넷(Burnet)의 ‘소공자’(1886)는 낭만적 분위기로, 키플링(Kipling)의 ‘정글북(1894)’은 이색적

과잉 행동 장애 아동을 대상으로」, 카톨릭 대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2003.2) 정재희,「청소년의 상처난 마음을 돌보기 위한 독서치료 서비스 개발 방안 연구」부산대학교 대학원 문헌정보학과 석사학위 논문, 2003.3) 송영임, 「정신보건을 위한 공공도서관 역할 연구-독서치료의 적용과 관련하여」, 부산대학교 대학원 문헌정보학과 석사학위 논문, 2003.4) 변우열, 「비행청소년 인성치료를 위한 독서요법의 효과」『도서관학논집』26(1997. 7)

문학교육의 기본적인 목표는 문학에 대한 유아들의 태도를 변화시키고 이해력을 증진시키는데 있기 때문에 문학에 대한 지식이나 기술은 문학교육을 하는 과정에서 부차적으로 얻어 질 수 있는 것이므로 평가를 함에 있어 문학적 사실이나 기술을 평가하려 해서는 안된다. 문학교육의 경우 대집단활동으로 계획하여 실시하였다 하더라도 각 유아들의 개인적 발달이라는 관점에서 이루어지는 것이 바람직하다. 99참고문헌레오 리오니, 꿈틀꿈틀자벌