독서치료 목록 자아존중감 성취감

치료에 의한 멜라닌 클라인과 안나 프로이트에 의해 시작되었다. 1) 프로이트 : 1909년 프로이트는 little hans라는 아동을 아버지를 통해서 간접적으로 분석을 시도함 2) 허그 헬무도 ( Hug- Hellmuth) : 이야기와 놀이를 사용해 공식적으로 아동치료를 한 최초의 사람 3) 안나 프로이트 (Anna . Freud) 과 멜라니 클라인 ( Melanie Klein ) ➀ A, Freud 와 M, Klien의 공통점 - 놀이는 아동의 과거를 다루고 자아를 강화하는 것 - 놀이는 아동자신을 가장 자유롭게 표현할 수

1. 놀이치료란?1) 놀이의 의미놀이는 아동을 바르게 성장하도록 도와주고 궁극적으로는 아동의 자아실현을 위한 도구가 된다. 놀이는 아동의 기쁨과 슬픔, 자신의 관심사, 세상을 지각하고 수용하는 태도 등 다양한 정보를 제공해 준다. 성인과는 달리 언어가 유창하지 못한 아동은 자신의 욕구, 걱정거리, 기쁨 등을 언어로 능숙하게 표현하기가 쉽지않다. 그렇기 때문의 그들의 생각과 감정을 구체적으로 정확하게 표현해 줄 수 있는 놀이는 타인과의

자아 이상을 발달시킨다.④ 잠복기(6~사춘기): 이 시기에 성적 본능은 휴면을 취한다.⑤ 생식기(사춘기): 급격한 신체적 변화에 따라 오랫동안 휴면에 있었던 리비도가 성기에 집중되면서, 청소년은 이성에 대한 관심과 함께 성행위를 추구하기 시작한다. 남녀의 서로 다른 성적 정체감을 인식하면서 성 및 대인관계 욕구를 충족할 방법을 찾는다.3. 성격 평가기법(1) 자유연상: 환자가 전혀 자기검열 없이 마음에 떠오르는 모든 생각이나 기억을 치료자

자아개념을 형성하게 되며 적응력과 학력 회복에 대한 의욕이 포기될 뿐 아니라 반복되는 욕구불만 수취감 실망 등으로 특수 학급에서의 기피 현상을 초래하고 있는 것이다 참고문헌○ 김동일 외(2002), 특수아동상담, 서울 : 학지사○ 김승국외(1997), 학습장애 아동 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사○ 김윤옥(1995), 학습장애를 가진 아동들을 위한 학습전략개발의 지침 및 실제, 특수교육 학회지 제16집 제1호 189-204○ 김정권 외(1996), 특수교육의

독서력이 높아지고 흥미와 관심의 폭이 넓어지면서 과학, 문학, 예술, 정치 등으로 그 대상도 넓어진다. 영재들에게는 보통의 학생들이 읽는 수준의 책보다는 훨씬 더 어려운 내용의 책, 깊이가 있는 책을 읽히는 것이 좋다. 그리고 책을 읽은 후에는 그 내용에 대하여 더욱 깊게 생각해 보게 하는 것이 좋다. 다음과 같은 방법은 영재 읽기 교육의 한 방법으로 좋다. 첫째, 학생들에게 그들의 흥미와 수준에 적합한 책을 선택하게 한다. 이 때 책읽기를 개