[아동미술] 유아미술교육(유아미술교육의 의의)

미술학교의 방침이다. 기존의 관습과 규율에서 벗어나 아이들이 생각하고 행동하는 것을 받아들이는 것은 아이들의 표현력을 증진시키고 더불어 창의력이 생기게 할 수 있다. 그러나 우리의 모든 교육의 평가의 기준은 ‘누가 성공을 하는 가’, ‘누가 벌점을 많이 받고 누가 승자가 되는가’ 등 의 대학입시를 위한 교육제도를 밑바탕으로 이루어 진다. 예를 들어보자. ‘머리가 좋아지는 똑똑한 미술’ 이것은 어느 아동 미술학원이 학습의 목표로

아동의 미술활동은 자기표현의 수단으로, 언어적 표현에 미숙한 아동이 자신의 삶에서 경험한 것을 시각적으로 상징적 형태로 표현하는 것이다. 즉 아동의 미술활동은 아동의 생활이고 욕구이며, 그들 생활의 표현이자 기록이다. 이러한 미술활동은 아동의 다른 발달영역과 밀접하게 관련되어 있어 아동을 이해하는 데 중요한 통로가 되며, 다른 발달영역과 통합을 이룰 수 있다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.유아기 및 학령전기 미술교육의 목표

교육환경이 유아에게 지식을 구성하기 위한 도구 반복적 경험과 연습을 제공하는 수단으로 활용지식을 활용하고 창의적으로 적용하기 위한 매체- Vygotsky는 교육환경은 아동의 발달에 가장 중요유아가 능동적으로 참여할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 설계된 넓은 환경사회적 맥락에서 전체적인 사회적 환경 속에 존재하는 모든 것- 김유미 (2016) 숭실대학교 교육대학원 학위논문‘자연물을 이용한 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 영향’:For

유아동을 위한 미술치료 유아 및 아동 미술치료의 의의목차유아동을 위한 미술치료 유아 및 아동 미술치료의 의의I. 유아동 미술치료의 교육적 의의1. 표현의 용이성2. 통합의 용이성3. 접근의 용이성4. 조형학습의 용이성II. 유아동 미술치료의 치료적 의의1. 진단적 기능2. 심리치료적 기능3. 행동수정적 기능* 참고문헌유아동을 위한 미술치료 유아 및 아동 미술치료의 의의미술치료는 육체적 ․ 정신적으로 문제가 있는 환자들을 위한 상

유아기의 음악교육의 중요성이다. 유아기가 급진적으로 감수성이 형성되는 시기이기 때문은 말할 것도 없이, 이 시기의 음악교육에서 가장 다양한 체험과 통합적인 인지발달이 가능하기 때문이다. 따라서 유아의 음악교육은 단순히 음악을 듣는 경험에서 그치는 것이 아니라, 음악을 듣고 느낀 정서를 육체적, 언어적으로 표현하며 감수성과 창의력을 발달시키고자 하는 노력이 필요한 것이다. 나아가 유아기 아동은 다양한 교수영역을 고르게 가르쳐