[가정과교육론] 실천적 문제 중심 수업

가정과 교육과정 주제와 핵심 개념주제명주제와 관련된 개념들가정교과에서 이 주제가 가지는 의의와 필요성, 당위성청소년의 특성청소년의 신체적ㆍ심리적ㆍ사회적ㆍ지적 발달, 자아정체감가정의 주체는 인간으로 인간발달의 한 단위로서 청소년 발달을 다루는 것으로 가정교과의 중요한 주제가 된다.성과 이성교제청소년의 성적 발달, 남녀 생식기관의 구조와 기능, 수정과 임신, 건전한 이성교제, 올바른 성윤리, 성문제, 피임성을 생물학

중심의 교사 주도형 교육은 교회학교 교육에도 적용되었다. 1970년대 이후 한국의 기독교 교육은 사회 문화적 공헌도 있지만 내용중심, 성장 중심, 학교형 중심의 교육이 이루어져 왔다. 그러기 때문에 자기를 성찰하고 그것을 실천하지 못하며, 올바른 선교교육뿐 아니라 제자화가 이루어지지 못하였으며, 일반 공교육과 같이 업적 중심의 교육이 되어 왔다는 것은 안타까운 일이며, 이것은 비판의 대상이 된다는 것이다. 이러한 문제에 대한 기독교 교

가정과 학교의 방출요인, 청소년의 가출을 유혹하는 사회의 유인요인, 그리고 청소년 개인의 심리적 특성인 촉발요인 모두가 상호작용 하여 발생한다고 할 수 있다. 따라서 청소년 가출이 청소년의 교육권을 저해할 뿐만 아니라, 비행이나 범죄와 같은 반사회적 행위를 유발시키는 가교 역할을 하기 때문에 청소년 가출은 가출자 개인에게만 책임을 전가시키는 개인적 문제가 아니라고 할 수 있다. 가출 청소년들은 학교를 장기 결석하거나 중퇴하게 되

교육은 실생활에 적응해 나갈 수 있는 유능한 생활인을 기르는 것이다. 다양하고 포괄적인 일상 생활에서 나타나는 주변의 관계를 해결하기 위해서는 실천적이고 탐구적인 문제 해결 방법을 통하여 현실의 생활과 미래의 변화에 대처할 수 있는 창의적인 태도와 기능이 요구되기 때문이다. 따라서 가정과 산업 생활을 중심으로 생활과 기술에 대한 기초 기능과 지식, 정보를 습득함으로써 기본적인 인간 생활에의 적응력과 미래 사회의 변화에 대처할

론 II.본 론 1.한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인(1) 한국 교육의 타율성(2) 공교육 기반의 부실(3) 불균등한 교육지원 형태(4) 학벌주의 (5) 교육 프로그램 운영상의 비효율성2.사회문제로서 어떻게 한국교육문제를 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해 구체적인 사례와 함께 논리적으로 서술하시오.(1) 입시제도의 변화(2) 교육 발전을 위한 현장 중심적 인재 양성(3) 교육계 소통의 강화(4) 인성교육(5) 공교육의 정상화(