유아교육철학및교육사2C)아동중심주의교육철학자입장설명하고 현대유아교육전개논하시오00
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| 개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 유아교육철학및교육사 |
|---|---|---|---|---|---|
| C형 | 아동중심주의가 무엇인지 교육철학자의 입장에서 설명하고 현대 유아교육에서 아동중심교육을 어떻게 전개하면 좋은지 논하시오(30점). | ||||
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아동중심주의 교육방법과 내용
1) 아동 중심 교육이란?
2) 아동중심교육의 필요성
3) 아동중심의 교육방법
4) 아동중심의 교육내용
5) 교사의 역할
2. 아동중심주의의 교육철학자의 주장
1) 루소
2) 페스탈로치
3) 프뢰벨
4) 몬테소리
5) 듀이
3. 현대유아교육에서 아동중심교육의 전개
Ⅲ. 결 론
참고자료
- 본문내용
-
Ⅰ. 서 론
유아의 모습은 천사의 모습으로 하늘의 마음을 간직한 최고의 모습이다. 따라서 유아의 마음을 간직한 교육은 하늘의 마음으로 아동의 인격 그 자체는 최대한 존중하고 발전시켜 나가야 할 것이다. 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 유아 중심적인 가치관이 형성되기 이전의 유아관은 유아를 축소된 성인으로 간주하였기 때문에 유아를 교육시킨다기보다는 기존의 사회에 동화되도록 훈련을 하였다.
중세기까지 사람들은 아기들이 이미 만들어진 성인의 축소판으로 이 세상에 태어났다고 믿어왔는데, 유아들은 단지 그들의 신체 크기만으로 성인과 구별되었으며, 사회적으로 역시 유아들은 성인과 똑같이 취급되었고, 사람들은 단순히 유아와 성인 사이에는 아무런 차이도 없다고 여겼다.
그러나 유아들에 대한 교육의 효과와 부모의 영향, 유아들의 자율성 등이 강조되면서 점차로 희석되어 유아의 권리와 그들의 자유의사를 존중하는 유아 중심적인 교육관이 유아교육에 적용되었던 것이다. 유아기는 인간발달 과정 중 그 발달이 가장 급속히 이루어지는 기초적 시기로, 무한한 잠재 능력을 가진 시기로서 부모, 가정환경, 사회적 환경, 교육 등에 의해 민감한 영향을 받게 된다.
아동중심의 교육이 교육현장에 받아들여 진 것은 불과 백년도 체 되지 않는 최근의 일이다. 과거의 교과 위주의 주입식 교육이 아이들의 흥미와 주의를 끌고 교육의 효과를 얻는 데 실패하면서, 과거의 교육 방법에 대한 비판과 함께 외국에서 개발된 다양한 교육 방법을 수용하려는 노력이 유행처럼 번지게 되었다. 사회중심. 성인중심. 교사중심. 서적중심 등 과거의 전통적 교육에 대하여 아동중심을 주장하는 교육운동의 하나로 18세기 루소이후 강조되었다. 이 장에서는 아동중심주의가 무엇인지 교육철학자의 입장에서 설명하고 현대 유아교육에서 아동중심교육을 어떻게 전개하면 좋은지 논하기로 하자.
- 참고문헌
-
1. 곽노의․홍순정(2000). 유아교육사상. 서울: 문음사.
2. 김재만(2009), 교육철학·사상, 형설출판사.
3. 권영기(2000). “루소 교육이론의 사회학적 고찰.” 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원.
4. 정재철, 손인수(2005), 교육사, 교육출판사.
5. 이상현(2000). 유아교육사상사. 서울: 세종출판사
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