[평생교육] 서적 무경계에 대한 고찰
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- 목차
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I. 챕터별 요약
II. 감상 및 토론 결과
III. 애니어그램과 무경계의 연관성
- 본문내용
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2장. 그것의 절반
경계가 아무리 복잡하고 세련된 것일지라도, 안쪽과 바깥쪽
이외에 달리 구분 짓는 것은 없다. 문제는 우리에게
II. 감상 및 토론 결과
조별 토론 결과 우리 조는 이 책은 나에 대해 알아가는 과정을 알게 해주는 책이 아닌가 하는 생각을 했다. 즉, 애니어그램과 같이 차근차근 나의 정체성을 알아가며 나아가 모든 경계를 허묾으로써 자기, 비자기를 넘어 마지막엔 모든 경계가 사라지고 전체와 일치되는 합일의식까지 나아가게 된다는 것이다. ‘무경계’에서 켄 윌버가 경계로 설명하는 것은 우리가 스스로에게 설정하는 선들로, 여러 계층으로 나뉘며 이로써 갈등이 생기게 된다는 것이다. 이러한 갈등은 심리치료가 필요하기 때문에 그리고 궁극적으로 각각의 경계를 허물 때 우리의 의식이 성장하며, 이는 각각의 영역들에 존재하는 이쪽과 저쪽의 경계선이 실제가 없는 허구임을 깨달아 가는 과정임을 알게 해준다는 것이다.
우리 조는 무경계의 가장 기본을 시간의 기준을 허무는 것이라 생각하고 주말 동안 이를 체험해 보기로 했다. 1교시부터 야간까지 짜인 시간표대로 수업을 하고, 일상생활을 해야 되는 것을 파괴해 보기로 한 것이다. 처음엔 어떻게 해야 할지를 몰라 많은 방황과 시간을 허비했다는 의견이 있었다. 그러나 대부분 결론적으론 어딘가에 쫓기는 억압된 삶이 아닌 자신이 주체가 되어 해야 할 일들을 계획하고, 행함으로써 마음의 평온을 느낄 수 있었다고 했다. 이러한 경험을 바탕으로 생각해보면 ‘무경계’에서의 무경계란 결국 내적인 깨달음의 과정이 아닌가 싶다. 경계라는 것은 모두 우리의 생각속의 경계일 뿐이며, 이를 진화하기 위해서는 환경을 무너뜨리고 무경계의 상태에 도달해야 한다는 것이다. 결론적으로 무경계나 경계 모두 우리 생각에 지나지 않는 것이므로, 생각의 전환으로써 우리는 경계의 삶에서 벗어나 무경계의 삶을 살아가도록 노력해야 할 것이다.
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