사회과 교육과정의 개정방향과 목표, 사회과(사회과교육) 교수학습모형, 사회과(사회과교육) 교수학습방법, 사회과(사회과교육) 교수학습평가

사회과 교육론Ⅰ. 사회과 교육의 총론 1. 사회과 교육과정 개정의 배경2. 사회과 교육과정 개정의 중점3. 사회과 통합의 필요성4. 사회과의 성격5. 사회과의 목표6. 사회과의 내용7. 사회과의 교수.학습방법8. 사회과의 평가Ⅱ.사회과학의 주요 개념1. 정치주요 영역2. 정치에서의 일반화3. 경제의 주요 문제4. 경제의 주요 일반화5. 사회학의 주요 일반화6. 문화인류학 일반화7. 역사의 주요 일반화8. 지리의 주요일반화 Ⅲ. 사회과 수업모형 1.

사회과학을 교육하기 시작하였다현재와 같은 형태의 사회과교육이 나타난 것은 해방 이후의 일로서, 1945년 이후 미군정 하에서 미국 콜로라도주 덴버시의 사회과 모형에 기초해서 사회과교수요목이 제정되었다. 이 교수요목은 사회 기능을 중심으로 선정된 주제들을 바탕으로 동심원 확대 방법에 따라 내용을 구성하고, 문제해결학습을 강조하여 생활 경험형 교육과정을 지향하였다.제1차 교육과정은 1954년에 625가 끝나고 정부가 부산에서 서울로

사회과 교육은 사회의 모든 제반 문제를 다루면서 다른 교과보다 급변하는 국내외 사태와 시대적 요청에 민감할 수밖에 없다. 따라서 우리나라 사회과 교육과정의 변천과정을 살펴봄으로써 사회의 변화에 어떻게 교육이 대응해나갔는지 살펴보고, 현재 7차 교육과정에서는 어떠한 내용으로 정보화 사회에 대체하고 있는지 알아보자.Ⅱ. 교수요목기(1946.9.1∼1954)1. 교육과정 개정의 배경 및 기본방향1946년 「교수요목 제정 위원회」는 교수요목을 제정

초등학교 사회과 교육과정1. 사회과 교육 과정 개정의 배경2. 사회과 교육 과정의 변천3. 사회과 교육 과정 개정의 중점4. 사회과의 성격5. 사회과의 목표6. 사회과의 내용7. 사회과의 교수․학습 방법8. 사회과의 평가9. 사회과 학교 교육 과정의 편성․운영10. 사회과 신․구 교육 과정 비교1. 사회과 교육 과정 개정의 배경가. 정보화․세계화 사회의 새로운 시민적 자질에 대한 요구교육 과정 개정은 무엇보다도 다가올 미래 사회의 변화에 대한

교육과정 비교 분석Ⅲ. 사회과 교육의 특징1. 교육 과정의 목표 위계1) 교과 목표인 단원 목표의 관계2) 사회과 교육 목표3) 교과 목표의 핵심 요소로 본 강조점2. 사회 교과 관련 단체3. 사회교과 영역의 성격4. 사회 영역 개발 방향Ⅳ. 사회과 교수-학습내용1. 중학교 사회과 교육 내용2. 고등학교 사회과 교육 내용3. 사회과 교수-학습 방향1) 수준별 교수-학습2) 지식 구성을 강조하는 교수-학습3) 탐구 중심의 교수-학습Ⅴ. 사회과 교육평가의 이