구성주의(구성주의학습이론) 실제, 구성주의(구성주의학습이론) 활용, 구성주의(구성주의학습이론) 모형과 수업전략, 구성주의 관련 시사점

구성주의의 이론적 위치≫ 구성주의의 교수-학습 원칙 - 학습자의 학습에 대한 주인의식(ownership)- 자아 성찰적 실천(reflective practice)- 협동학습(collaborative learning) - 교사의 역할- 구체적 상황(context)을 배경으로 한 실제적 성격의 과제(authentictask) 5. 구성주의 이론 및 학습모형≫ 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업≫ 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg 1985)의 발생학습 모형≫ 컴퓨터 교육에의 활용※ 수업 과정 시 고려되어

구성주의의 이론적 위치≫ 구성주의의 교수-학습 원칙 - 학습자의 학습에 대한 주인의식(ownership)- 자아 성찰적 실천(reflective practice)- 협동학습(collaborative learning) - 교사의 역할- 구체적 상황(context)을 배경으로 한 실제적 성격의 과제(authentictask) 5. 구성주의 이론 및 학습모형≫ 드라이버와 올드햄(Driver and Oldham 1986)의 구성주의적 수업≫ 오스본과 프레이버그(Osborne & Freyberg 1985)의 발생학습 모형≫ 컴퓨터 교육에의 활용※ 수업 과정 시 고려되어

학습의 의의5.학급 내에서의 협동학습과제설정Ⅱ 협동학습을 활용한 국어과 수업1.협동학습 구조와 그 적용1)구조의 방법 및 적용(1) 3단계인터뷰(2) 텔레폰(3) 같은점 다른점(4) 돌아가며 말하기2.협동학습을 적용한 국어영역교육1)읽기 -소설교육과 협동학습(1) 협동학습의 필요성(2) 팀 성취모형에 따른 수업지도2)쓰기 -협동학습을 통한 작문(1) 협동학습이 작문지도에 있어 갖는 교육적 시사점(2) 협동학습을 통한 작문의 실제▪ 참고문헌Ⅰ.

학습)의 사례Ⅷ. 문제중심교육(PBL, 문제기반학습)의 평가Ⅸ. 결론 및 시사점참고문헌Ⅰ. 서론구성주의의 수업 방법 중에 하나인 문제중심학습(Problem Based Learning : PBL)은 학습자가 자주적으로 학습하는 환경을 만들어 주어 지식을 재구성해 나간다는 것으로 문제를 매개로 하여 문제를 바르게 해결할 수 있는 능력을 기르기 위한 학습 형태이다. 문제중심학습은 약 20여년 전에 의과대학에서부터 시작되어 문제 해결 전략, 교과 지식, 문제해결 능력을

사회과의 체험적 내면화를 위한 일벌 학습 모형사회과의 체험적 내면화를 위한 일벌 학습 모형- 초등학교 5학년의 ‘환경별 적응양식의 학습’과 관련된 사례를 중심으로 -━━━━━━━━━━━━━━━━━≪ 내용 요약 ≫━━━━━━━━━━━━━━━━━━본 연구에서는 초등학교에서 이루어지고 있는 사회과 수업을 중심으로 사회과 학습 목표를 실제적 체험 활동의 수업을 통하여 내면화할 수 있는 방법을 고안하였다. 이는 현재 사회