콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 내용, 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 수업적용, 콜버그 도덕성발달이론(도덕발달이론)의 평가

이론의 개관 1) 도덕발달이론의 이론적 배경가. 피아제의 도덕발달의 인지적 접근나. 교육목적으로서의 발달: 듀이의 관점2) 연구 주제와 도덕성 발달 이론의 특징3) 도덕성 발달 단계 4) 도덕성 발달 이론의 시사점5) 도덕성 발달 이론에 대한 비평3. 경험 사례와 이론에 따른 분석 1) 메들로 사병과 빈할트 사병을 중심으로2) 이론에 따른 분석가. 메들로 사병의 사례나. 빈할트 사병의 사례4. 콜버그 이론의 교육적 적용 1) 콜버그의 토론 수업 모

콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 교육초등도덕교육론1. 콜버그 이론 선택 이유2. 콜버그 도덕성 발달이론의 개관1) 관점 형성의 배경2) 콜버그 도덕성 발달 단계3) 콜버그 도덕교육4) 콜버그 이론의 의의5) 콜버그 이론의 문제점3. 사례4. 콜버그 이론의 교육적 적용1) 도덕성 발달 촉진을 위한 교사의 기술 및 역할2) 적용할 수 있는 교수 ․ 학습 방법3) 실제수업에의 적용5. 느낀점6. 참고문헌1. 콜버그 이론 선택 이유- 고등학교 때 윤리

배려윤리에 대한 보고서‘내가 아닌 우리’ 차 례Ⅰ. 서론1. 배려윤리 선정 이유Ⅱ. 본론2-1. 배려윤리 가. 배려윤리의 등장 배경 : 콜버그 이론의 한계나. 길리건의 배려윤리다. 나딩스의 배려윤리2-2. 사례사례1) 나와 동생의 이야기사례2) 엄마와 큰엄마의 이야기사례3) 고등학생 이야기2-3. 사례분석 2-4. 배려 윤리적 교육방법 가. 본보기나. 대화다. 실천라. 확신2-5. 도덕과 수업에 배려윤리의 실제적용 Ⅲ. 결론3. 느낀 점Ⅰ. 서론1. 배려

교육심리학의 이해와 주요 이론&교육 정책에 대한 고찰 목 차Ⅰ.서론Ⅱ. 교육심리학1. 교육심리학의 의미2. 교육심리학의 영역Ⅲ. 학습심리학1. 학습의 개념2. 파블로프의 고전적 조건화3. 손다이크의 학습이론4. 스키너의 조작적 조건화5. 밴듀라의 사회학습이론Ⅳ. 수업이론1. 수업의 개념2. 수업이론과 수업모형Ⅴ. 교육평가1. 교육평가의 개념2. 교육평가의 가치와 의미3. 교육평가의 기능4. 교육평가의 유형5. 평가도구의 구비조건Ⅵ. 자

도덕 교육은 아이들에게 타인과의 관계 속에서 상호작용하고 소통하며 더불어 사는 삶을 일깨워 줄 수 있다. 그리하여 공감과 관련된 이론을 분석하고 사례에 적용해 보면서 초등학교 도덕 수업에 어떻게 ‘공감’을 활용할지에 대해 고민해보고자 한다.II. 본론1. 공감과 관련된 이론 (1) 공감의 정의콜버그가 지나치게 도덕적 추론에 의존한 도덕성의 발달의 측면을 강조했다면 호프만은 외부의 규범의 사회화에 강조점을 두고 있다. 그리고 콜버그