유아발달에 적합한 환경구성00

환경 접근방식빈곤층 유아들을 위한 교육문제에서 비롯된 시민권리 운동 등의 정치, 사회적 사 건과 피아제의 인지발달 이론, 비고츠키의 사회 문화적 영향론 그리고 브론펜브래 (bronfenberenner)의 인간 발달 생태학 등이 유아사회교육의 접근방식을 바꿔놓는 계기가 되었다. 피아제와 비고츠키가 주장한 사회과학적 개념 구성의 과정이나 사회적 경험의 중 요성은 브론펜브레너(1989)의 사회 문화적 환경 체계론 에서 더욱 확대 된다고 하 였으며 그는 현

보육학개론 영유아 발달에 적합한 어린이집의 환경과 일과운영은 어떻게 구성되는지 알아보고, 바람직한 어린이집의 모습을 제안해보세요목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 영유아발달에 적합한 어린이집의 환경과 일과운영1) 영유아발달에 적합한 어린이집의 환경2) 영유아발달에 적합한 어린이집의 일과운영2. 바람직한 어린이집의 모습 사례1) 00 YWCA 부설 어린이집 사례2) 00 YWCA 부설 어린이집의 텃밭 가꾸기3) 00 YWCA 부설 어린이집의 열린 교실 4) 00 YW

유아는 놀면서 배운다. 단순한 이야기지만 아이는 놀이와 함께 성장한다. 즉 유아들은 놀이를 통하여 자신을 둘러싼 환경과의 상호작용을 이루어 내며, 그 속에서 놀이에 적합한 환경을 선택하고 변형하여 자기 자신에게 맞는 환경을 창조해 낸다. 이와 같이 놀이는 유아들의 생활이기도 하지만 곧 삶을 학습하는 수단이기도 하므로 무궁한 교육적 가치를 가진다(이연희, 2008년). 유아교육현장에서의의 교육은 놀이를 통한 다양한 환경들이 전개로 이루

002년), 유아가 등원해서 하원 할 때까지 유아의 발달 촉진을 위해 활용되는 놀잇감, 환경구성자료, 그림 및 사진 자료, 실물, 자연물 등 모든 형태의 학습자료(정연희, 2011년)로 정의한다. 김혜경 (2010년)은 교재교구를 일컫는 용어는 교수 자료, 교수 매체, 놀잇감, 활동자료, 놀이자료 등의 다양한 용어가 혼용되고 있다고 하였다. 또한 심 성경 외(2010년)는 유아가 직접 사용하는 교수학습 자료를 모형 놀미끼, 구성 놀잇감, 대근육 놀잇감, 교육용 놀잇감,

유아기때 언어능력을 발달시키는 것은 매우 중요하다. 따라서 유아기에 대화의 상대나 상황에 따라 다양한 정보를 서로 교환하고 개인의 사고나 아이디어를 적절하게 이야기하며, 자신의 생각이나 느낌을 다양하게 표현할 수 있는 언어표현의 기회가 충분히 주어져야 할 것이다. 따라서 유아기 때 자연스럽게 언어발달을 이룰 수 있는 매체인 그림책을 활용하는 것이 좋은 방법이 될 것이다. 참고문헌이차숙(2005), 유아 언어교육의 이론과 실제, 학지