[초등학교 수학과][초등학교 수학교육]수학과(수학교육)의 특성과 지도중점, 초등학교 수학과(수학교육)의 군개념지도와 곱셈지도, 초등학교 수학과(수학교육)의 수감각지도와 수학적힘지도, 초등학교 수학과(수학교육)의 도형영역지도와 규칙성지도 분석

수학교육과정을 참고하면서 생각해 보고자 한다. 단, 현재 우리나라의 학교 제도와 환경을 고려한 대안 제시가 되어야 할 것이다.2. 현황현재 우리나라의 수학교육의 현황을 살펴보기 위해 먼저 교육과정의 내용체계를 살펴보고, 몇 가지 특징들을 정리해보았다.1) 현재 초‧중‧고등학교 수학 교육과정의 내용체계는 다음과 같다.① 초등학교‧ 수와 연산, 도형, 측정, 확률과 통계, 문자와 식, 규칙성과 함수 첨부파일 ❶참고⇒ 이 내용이 1∼6학년

곱셈과 나눗셈‧ 곱셈과 나눗셈의 활용 ‧ 분수의 이해도형‧ 각과 평면 도형 ‧ 평면도형의 이동에서 공간 감각 기르기측정‧ 길이(mm, km) ‧ 시간(시, 분)‧ 분 단위까지 시간의 덧셈과 뺄셈확률과 통계, 문자와 식, 규칙성과 함수 영역은 주로 2학기 때 다루고, 1학기 때는 해당되는 내용이 없다.(3) 7차 수학과 교육과정의 방법7차 수학과 교육과정은 학습의 계열성이 뚜렷한 수학과의 교과 특성을 반영한 ‘단계형’이면서도 ‘심화‧보충형’

중점5㉠ 단계형 수준별 교육 과정의 구성㉡ 선택 중심 교육 과정의 구성 및 다양한 선택 과목의 설정㉢ 보충․심화 과정㉣ 다양한 교수․학습 방법㉤ 교육 기자재의 활용㉥ 다양한 평가 방법의 활용 권장 및 평가 기준의 수준 구분 준거 제시⑶ 6차 수학과 교육 과정과 7차 수학과 교육 과정 비교12⑷ 7차 수학과 교육 과정의 실제 사례13㉠ 금곡고등학교 2학년 하은영

규칙성을 인식하고, 가설 설정 과정에 귀납적 추론 사용하기 ② 수학적 명제에 대한 개연적 논증 전개를 위한 추론 사용하기 ③ 다양한 추론을 사용해서 문제를 해결하기 ④ 결론을 내리고, 타당한 논증을 구성하는 데 연역 추론 사용하기 ⑤ 주어진 상황을 분석해서 공통 성질과 구조를 결정하기 ⑥ 수학의 공리적 성질 이해하기 수학적 추론의 평가 예시문제 해결을 위한방법과 이를 통한 추론 능력의 향상을 가져옴수학적 개념의 평가 ①

도형의 둘레와 넓이5-가 7. 분수의 곱셈5-나 3. 도형의 합동 Ⅲ. 단원별 내용체계1. 수와 연산 영역( 5-가 1단원 약수와 배수)1. 수와 연산 영역의 지도 중점 기본적인 사회생활을 할 수 있도록 수 개념과 사칙 계산 능력을 배양한다. 2. 수와 연산 영역의 내용 체계 학년단계1학년2학년3학년4학년5학년6학년가‧50까지 수‧간단한 덧셈과 뺄셈‧덧셈과 뺄셈의 활용‧1000까지의 수‧두 자리 수 의 덧셈과 뺄셈‧곱셈의도입‧덧셈과 뺄셈의 활용