[초등교육학] 다문화 교육과정을 적용한 초등학교 재량활동 계획안

다문화 교육은 상대적으로 불평등한 대접을 받는 소수 민족, 집단 여성, 저소득 집단, 장애인 집단을 위한 다양한 프로그램과 활동을 의미하기도 하고 모든 학생들의 민족, 사회, 경제적 지위, 언어, 문화적 배경이 서로 다른 사람들을 편견 이 바르게 인식 이해하며 존중하도록 촉진함으로써 문화적으로 다원적인 사회를 준비하게 하는 교육을 의미하기도 한다. (한국미술교과교육학회,예경, 2003, P. 53).다문화가 가지는 문화의

교육 과정이라는 용어는 추상적인 개념이기 때문에 그 의미 자체가 모호하고, 사람마다 그들의 철학적 배경 또는 견해나 필요에 따라 제각기 조금씩 다른 정의를 내려 왔다.) 서울 대학교 교육 연구소 편,「교육학 대백과 사전 ①」, (서울: 하우동설, 1998), pp. 544∼545.허친스(Hutchins)와 같은 항존주의자는 시공간을 초월하여 불변하는 지식에 관한 내용의 계열적, 체계적인 조직을 교육 과정으로 보고 있으나, 홀리스와 캠벨(Hollis & Campbell)은 코스나 계

적용된 교육과정 목표 : 21세기 정보화세계화 시대에 세계를 주도하는 경쟁력 있는 인간을 효과적으로 양성해 내는 것특징 : 획일성으로 특징 지워진 학교교육을 다양성을존중하는 학교교육으로 전환하기 위하여 ‘학생중심 교육과정’을 표방. 이것의 일환으로 교육국민 공통 기본 교육과정, 수준별 교육과정, 재량 활동, 선택중심 교육과정의 편성 등이 있음.정의, 목표, 특징초등학교 1학년에서 고등학교 1학년까지의 10년을 국민 공통 기본

교육으로서 그 역할을 감당하고 있다. 하지만 유아교육의 공교육체제가 구축되지 않은 우리나라에서 유아교육은 공교육과 사교육이 동시에 존재하며 공교육보다 훨씬 비대한 사교육이 주를 이루어 운영되고 있는 실정이라고 권은주(1998)는 유아교육 공교육화에 대한 유치원과 초등학교 교사와 부모의 인식 연구에서 말하고 있다. 이러한 상황에 근거하여 유아교육은 국가수준의 교육과정보다는 각 기관의 특징에 따라 혹은 기관장의 재량에 따라 운영

활동의 실제문제, 실제상황에 적용되는 것을 찾아내어 평소의 학습 성과를 행사활동 을 통하여 창의적으로 발표하는 기회를 가지기도 하고, 달성할 수 없는 학교교육목표를 행사활동을 통하여 달성할 수도 있다.2) 행사활동은 학생들의 자발적이고 자율적인 활동에 바탕을 두는 교육활동이다.- 학교에서는 행사활동의 주체가 학생이 되도록 해 주어, 행사의 계획, 조직과 준비, 운 영, 평가의 전 과정이 학생들의 자율적이고 자치적인 활동에 의해 이루