[성장발달론] 콜버그 Kohlberg의 도덕발달단계

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2010.03.31 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 콜버그의 생애
Ⅱ. 콜버그의 도덕 발달 단계 이론
Ⅲ. 평가
Ⅳ. 기독교교육자로서의 적용
Ⅴ. 참고서적

본문내용: 2. 도덕 발달 단계의 특징
1)도덕행위의 동기나, 도덕행위에 대한 판단근거는 자기중심(상,벌,쾌락) -> 공동체중심(개인이 속한 공동체, 개인의 소속을 떠난 객관적 사회) -> 보편적원리(민주적 사회, 양심)의 단계로 자발적으로 변한다.

내가 속한 공동체
나

보편적 사회 인간의 기본원리

내가 속한 사회

2)발달단계를 특정 연령으로 제한하지는 않았으나 그 순서는 일정하고 보편적이며 불변한다.
3)자신의 단계들이 위계적으로 통합되는데, 이것의 의미는 이전 단계에서 얻은 통찰을 잃는 것이 아니라 그것을 새로운 광범위한 틀로 통합한다는 뜻이다.

3. Heinz 이야기

참고문헌: 1.『기독교교육개론』의 ‘기독교교육과 발달심리’, 이규민, 한국장로교출판사, 1994
2.『발달의 이론』, Willian Crain(송길연 외 역), 시그마프레스, 2005
3.『발달심리와 신앙교육』, 이금만, 크리스챤치유목회연구원, 2000
4.『신앙발달과 기독교교육』, 박원호, 장로회신학대학교출판부, 1996
5.『도덕심리학』, Danial K. Lapsley(문용린 역), 중앙적성출판사, 2000
6.『도덕발달의 철학』, L. Kohlberg(김민남 외 역), 교육과학사, 2000

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