[아동문학] 동화 듣기 -색깔을 훔치는 마녀 활동계획안

문학상 대상’을 받은 작품이다. 이 소설의 작가인 김숨 작가는 상을 받는다는 말을 들었을 때 기쁨과 함께 불안이 밀려들었다고 한다. 모두가 힘든 때에 자신만 행복을 느끼는 것 같아 미안하다고도 한다. 작가의 저술 목적은 공동체와 사회를 사랑하고 자신을 낮출 줄 아는 그녀가 뿌리로 소설 속 자리를 잃은 인물들을 묘사하는 방식을 통해 제 4차 혁명의 물결에 따른 우리 사회의 인정 없는 급류에서 사회의 중요한 무언가를 잃어가거나 잃어버린

활동의 주역이 되어야김수근 : 통일: 1988: 79(”88.4):42-4875 정부의 경제적 역할에 관한 아담 스미드의 이론 ; 국부론을 중심으로이지순 : 서울대경제론집: 1988: 27,3(”88.9):327-35776 미소 군축협상과 신데땅뜨시대의 도래 ; 경제회복을 위한 레이건 정부의 선택전정환: 금융: 1988: 406(”88.1):62-6577 노태우정부,무엇을 해야하나 ; 권력과 경제독점을 먼저 풀어라이동화 : 민족지성 : 1988: 25(”88.3):230-23678 임시정부의 경제사상최천송 : 민족지성 : 1987: 15

아동의 지식에 대한 동경을 어떻게 일깨울 것인가. 그 중의 중요한 것을 들면 학습내용에 대한 내재적 흥미를 북돋우는 것, 학생들에게 발견의 희열을 느끼도록 하는 것, 가르치려는 내용을 아동의 사고방식에 알맞도록 번역하는 것들이다. 이런 것들은 모두 학습내용에 대한 아동의 흥미를 개발하기 위한 것이며, 그와 함께 지적 활동 일반에 대한 올바른 태도와 직관을 개발하기 위한 것이다. 학습의 동기는 관객시대의 특징인 수동성을 지양하는 방

활동-색깔1:45~2:10동시 짓기ㆍ소집단 활동-색깔 동시 짓기2:10~2:202코스 귀가지도ㆍ교통안전 지도동시활동계획안9활동명색깔활동유형동시활동목표1. 즐거운 마음으로 동시를 배운다.2. 다양한 색의 사물을 알 수 있다.3. 바르게 듣는 태도를 가질 수 있다.교육과정관련요소언어생활- 이야기를 듣고 이해하기 - 동화,동요,동시 듣기탐구생활- 물체와 물질 탐색하기활동자료동시판대상연령만4세활동시간15~20분 / 집단형태 (소그룹)색 깔

아동이 봤을 때 인형의 얼굴이 잘 보이는지 고려함10) 동극하기- 아동이 할 수 있는 극놀이는 두가지 있음- 과거 크리스마스나 발표회 때 역할을 나누고 정해진 대본 연습을 하고 분장을 하고 소품을 사용하여 무대에 올리는 것(1) 동극- 전통적인 관객에게 보여주는 목적의 공연(2) 창의적 극놀이(creative drama)- 연극적 요소를 교육에 활용하는 경우로 문학 활동의 경우- 작품의 일부 도는 전체를 소재로 유아 나름대로 대본을 만들고 놀이로 즐기는 형