[교육과정]교육과정의 의미와 성격, 교육과정의 편성과 운영, 국어과 교육과정, 영어과 교육과정, 수학과 교육과정, 음악과 교육과정, 체육과 교육과정, 교육과정의 문제점과 개선방안, 향후 교육과정의 방향 분석

교육의 다양화이다. 둘째는 토론문화 정착을 위한 각종 자문위원회의 활성화 및 학급회의의 민주화, 학부모의 참여를 통한 평생교육 기회의 확대 등을 들 수 있다. 셋째로는 수업방식의 개선을 위한 열린교육의 확대 및 수행평가의 시행을 통한 평가방법의 다양화 및 특성화, 전문화 등을 들 수 있다. 여러 가지 사항 중에서 본교가 중점 추진한 사항은 학생 중심의 교육과정 편성과 교과교육의 내실화 그리고 이를 뒷받침하기 위한 교사 연수를 들 수 있

교육과정이 등장한 배경에는 어떠한 요인들이 작용하였는지 알아보자.(1) 사회경제적 배경교육이라는 활동을 규정하는데 있어서 가르치는 교사 중심에서 배우는 학생 중심으로의 변화는 과학사에 있어서 천동설에서 지동설로의 변화처럼 가히 혁명적인 성격을 띠고 있 다. 이러한 변화는 교육관련 제반활동의 성격과 가치, 그리고 의미를 다르게 규정해야 한 다는 것을 뜻한다. 교사 중심에서 학생 중심으로라는 교육의 성격 규정의 변화는 20세기 후

교육), 경제교육 등 다양한 교육자료 개발 및 보급 - 교과활동+특별활동 1. 이전 교육과정 검토제6차교육과정(1995~1997)고시(1992)적용(1995)- 처음으로 중앙집권형 교육과정을 지방분권형 교육과정으로 전환⇒ 시 ∙도교육청과 학교의 자율 ∙재량 권한을 확대한 것 신통합적 교육과정 -21세기 대비교육 (민주화, 정보화, 국제화, 고도산업 화 등의 급속한 사회변동 대응) - 중학교 : 도덕성∙ 창의성 강조,컴퓨터∙ 환경시설 편성 및 운영체제 개선

의미에서 최근 체벌시 절차와 방법을 규정하여 적정절차(Due Process)를 마련하려는 시도는 과거에 비해 진일보한 것이라 볼 수 있다. 다른 한편, 체벌은 일종의 교육적 효과를 “기대하는” 통제수단이다. 이 지점에서 강조해야 할 점은, 체벌이 일종의 교육방법으로서 정당화되려면, 적법절차의 준수여부(절차적 정당성)를 떠나서 교육적 성격(실체적 정당성)을 지녀야 한다. 체벌을 통하여 문제행동이 개선될 것이라는 합리적인 예측과 교육적 효과가

초등학교 4학년 국어과교육과 영어과교육, 초등학교 4학년 수학과교육과 과학과교육, 초등학교 4학년 사회과교육과 도덕과교육, 초등학교 4학년 음악과교육과 미술과교육, 초등학교 4학년 체육과교육 분석Ⅰ. 초등학교 4학년의 교육과정 편성운영1. 학년 교육과정 편성 기본 방향2. 운영 목표3. 운영 방침1) 교과 지도2) 재량 활동 지도Ⅱ. 초등학교 4학년 국어과교육1. 듣기1) 듣기에는 여러 가지 방법이 있음을 안다2) 낱말의 의미를 알아보며 듣는