[교육철학] 종교개혁과 교육

-르네상스, 종교개혁 운동과 근대적 인간 교육의 출발-1. 르네상스 운동과 인문주의 교육(1) 르네상스란르네상스란 15, 16세기에 일어났던 지적, 미적, 사회적 운동이다. 본디 르네상스(Renaissance)란 말은 ‘재생’이란 뜻을 지니고 있는데, 중세 기독교 사회 이전의 고전 학문과 그 가치들에 대한 재발견으로 고전 학문에서 더 나아가 인간을 중심으로 한 지적 각성운동이라고 할 수 있다. 당시의 학자들은 신 중심에서 인간 중심으로의 사상적 변화를 인

종교개혁이 낳은 17세기라는 시대의 교육은 어떤 특징들을 공유하고 있으며, 현대 교육의 복선이라고 생각할 수도 있는 그 시대의 교육에서 오늘날의 교육자들은 무엇을 느낄 수 있을 것인가?국민윤리교육과 2003001019김정환종교개혁은 교회들을 개신교로 전향케 함으로써 세속적 경향을 띠게 만들었고, 그로 인해 교회는 학교에 대한 통제력을 잃어 버렸으며, 종교개혁 당시에 교육용으로 비축되었던 교회 기금은, 국가의 지원이나 개인 독지가의 기

교육내용신교 : 초등교육(모국어) 치중. 구교 : 중등교육(신학, 철학, 역사)치중.- 교육방법신교 : 자유 + 개별 + 체벌금지구교 : 자율 + 개별 + 체벌 + 훈육 + 극기, 신체단련▶ 교육의 특징신교 : ① 오락 < 생업을 위한 교육② 기존 학년제 폐지③ 내세 + 현세 중시④ 개인 성경해석에 따른 종교적 도덕주의⑤ 단점 : 지나친 주지주의: 형식주의 치우침구교 : ① 엄격한 군대식 교육② 강의, 반복의 2단계 교육③ 중등교육에 영향④ 반종교개혁 운동

-르네상스, 종교개혁 운동과 근대적 인간 교육의 출발-1. 르네상스 운동과 인문주의 교육(1) 르네상스란르네상스란 15, 16세기에 일어났던 지적, 미적, 사회적 운동이다. 본디 르네상스(Renaissance)란 말은 ‘재생’이란 뜻을 지니고 있는데, 중세 기독교 사회 이전의 고전 학문과 그 가치들에 대한 재발견으로 고전 학문에서 더 나아가 인간을 중심으로 한 지적 각성운동이라고 할 수 있다. 당시의 학자들은 신 중심에서 인간 중심으로

교육기구: 초등교육(Ludus), 중등교육(Grammaticus), 고등교육(수사학교, 법률(철학)학교) → 변론에 능한 웅변가 양성이 목적.4. 사상가① 키케로․ 교육목적: 인문주의적 교양을 가진 웅변가 양성② 퀸틸리아누스(최초의 공교사)․ 교육목적: 웅변가 양성․ 교육사상: 조기교육론, 체벌부정론, 학교교육의 우위론(공교육 중시), 교사자질론 등(3) 중세교육1. 전기교육: 종교교육, 금욕주의, 스콜라철학 발달2. 후기교육: 세속교육, 기사도 교육, 시민교육,