[교육] 보육교사가 되기위해 필요한 역할 및 자질 나의각오

교육 등 방과 후 교육활동을 도입했으나 다양한 과외 욕구를 흡수하는 데는 한계 있었고, 소득 계층별ㆍ지역별 교육비 지출 격차는 학업 성취도와 소득 격차로 이어짐에 따라 이를 해소할 방안이 필요했다. 또 맞벌이 부부의 증가, 한 부모 가족 등 가족형태의 변화, 근로 빈곤층의 증가 등으로 방치되는 학생이 증가됨에 따라 교육뿐 아니라 보육 프로그램이 강화된 방과후학교가 필요하게 되었다. 이에 따라 방과후학교가 저출산․고령화 등 사회 변화

유아교육에 있어 유아교사의 역할과 자질Ⅰ. 유아교사의 역할교사의 역할은 유아교육기관의 유형, 교육대상 유아의 연령, 유아교육 프로그램의 종류 등에 따라 조금씩 다를 수 있으나 교실에서 일어나는 모든 일을 직접․간접적으로 조절하는 역할을 한다는 것은 공통된 것이다. 즉, 유아교육의 현장에서 일어나는 모든 일에 대해 전문적으로 판단하고 결정을 내리는 의사결정자로서의 역할을 수행하여야 한다는 것이다. 1. 유아교사의 역할 3가지1).

교육 등 방과 후 교육활동을 도입했으나 다양한 과외 욕구를 흡수하는 데는 한계 있었고, 소득 계층별ㆍ지역별 교육비 지출 격차는 학업 성취도와 소득 격차로 이어짐에 따라 이를 해소할 방안이 필요했다. 또 맞벌이 부부의 증가, 한 부모 가족 등 가족형태의 변화, 근로 빈곤층의 증가 등으로 방치되는 학생이 증가됨에 따라 교육뿐 아니라 보육 프로그램이 강화된 방과후학교가 필요하게 되었다. 이에 따라 방과후학교가 저출산․고령화 등 사회 변화

교육체제의 기능을 다음과 같이 제시하고 있다.첫째, 이탈자 구제 기능이다. 학교 학습에서 탈락 현상을 보이거나 잦은 결석이나 가출 등 학교교육의 이탈자들에게 학교 교육과 유사한 환경을 제공해 주고, 탈락에서 구제하여 학교로 복귀시키는 기능이다.둘째, 문제해결 중재 기능이다. 사이버 학교는 면대면 학교의 문제를 해결하기 위한 창구의 역할, 즉 문제해결의 중개 및 조력의 기능을 수행할 수 있다. 교사가 해야할 일부의 일을 지원하거나 학

교육 시 이러한 중요한 역할을 인식할 수 있도록 주지할 필요가 있다.-사례 교육 시에는 되도록 회사 사례와 근접하게 구성하여야 한다.-사례와 평가요소(또는 역량)을 연결하여 의견을 교환할 수 있도록 한다.(다양한 의견교환을 통한 아이디어 확보 및 커뮤니케이션 증대)-평가스킬과 같은 부분은 대부분 자료로 간단히 넘어가는 것이 좋다.-시간의 여유가 있다면 스킬에 대한 실습도 일부 포함하는 것이 좋다.-평가자 교육자체가 조금은 지겨울 수