[페스탈로치] 페스탈로치(페스탈로찌)의 인간관과 생애, 페스탈로치(페스탈로찌)교육목표, 교육방법, 교육사상 및 페스탈로치(페스탈로찌)교육의 사상적 경향, 페스탈로치(페스탈로찌)교육이 현대교육에 미친 영향 분석

교육학 연구에 뜻을 두고 로마대학의 철학과에 다시 입학하였다. 철학, 실험심리학 등과 더불어 이제까지 교육의 주류였던 투소, 페스탈로찌, 프뢰벨의 흐름과는 달리 이타드, 세강의 교육과 그 업적을 철저하게 연구해서 실증주의적 관점에서 교육 문제를 다루었다. 학습자인 아동에 대한 연구에 기초를 두고 생리학적, 심리학적 제 현상의 분석과 철학적 사색 위에 새로운 교육방법의 발견에 노력했던 것이다. 그녀는 이 분야에서도 두각을 나타내어

교육사상가(교육철학) 페스탈로치와 피히테, 유아교육사상가(교육철학) 프뢰벨과 듀이, 유아교육사상가(교육철학) 몬테소리 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 유아교육사상가(교육철학) 코메니우스1. 교수방법의 원리1) 합자연의 원리2) 직관주의 원리2. 교육목적3. 교육내용4. 교육방법5. 학교제도1) 유아기(1~6세)2) 아동기(7~12세)3) 소년기(13~18세)4) 청년기(19~24세)Ⅲ. 유아교육사상가(교육철학) 로크1. 인식론2. 정치이론3. 도덕철학4. 교육이론5. 영향Ⅳ. 유아

영향을 주어라전체를 향한 자기도야는 동시에 개별성의 형성을 뜻하였으며 인간의 힘들을 균형 있게 도야할 것을 인간의 진실된 목적으로 내세웠다.교육의 목표 일반적인 교욱을 모든 신분교육 및 전문교육으로부터 분리시키고 일반교육 담당학교를 보편적인 힘의 도야라는 사상으로 통일하는 것. 초등학교 - 기초수업 : 형태, 수 및 언어(모국어)김나지움 - 언어 - 라틴어, 그리스어, 독일어 역사 -지리학적-자연과학적수학 - 수학적-물리학적대

사상가 : ① 소크라테스(사상의 기본원리 프로타고라스의 “인간은 만물의 척도이다.”/ 지행일치설(지행합일설: 무지의 자각을 통해 선악구분하고 선한 행위 가능) -> 교육목적 : 도덕적 지행일치인 / 교육방법 : 산파법, 대화법, 문답법, 반어법, 질문법, 귀납법, 계발교수법, 변증법적 방법)② 플라톤(이원론적 세계관, 이상주의 , 관념론 , 「국가론」/ 교육목적 : 진선미조화의 인간(=이상국가의 국민)/소수귀족중심엘리트교

교육(주입, 훈련, 경쟁, 암기), 강의와 반복의 2단계 지도법사 상인격적 종교인 양성을 목적으로 성욕 모두 존중반종교개혁운동으로 종교적 교육 강화영 향초등 보통교육과 여교사 출현교사교육과 중등학교 교육교육사상가루터(M. Luther), 맬란히톤(P. Melanchton), 캘빈(J. Calvin)라욜라(I. Layola): 예수회교단(Jesuits 교단)라샬(B. Lasalle): 예수교 동포단체*4Rs: 읽기(Reading), 쓰기(Writing), 셈하기(Arthmatic), 종교(Religion)3) 종교개혁이 학교교육에 미친영향(1)