[교육학개론, 교육학] 교육학개론 핵심정리 서브노트

노트, 가방, 등에 낙서나 흠집이 많다. - 학교에 가길 싫어하고, 전학 보내 달라고 조른다. - 다른 아이의 괴롭힘에 대한 피해를 자주 말한다. - 두통이나 소화불량을 호소한다- 지각과 결석이 잦아진다7. “왕따” 피해 내담자들의 심리적 특성 ① 성격 : 내성적, 부정적 자기개념, 낮은 자존심, 열등감, 피해의식 ② 사고 : 대인관계의 어려움과 관련된 자폐적 사고, 경직된 비현실적 사고, 자기패배적 사고, 피해망상적 사고, 이밖에 내부의 공상이나

글짓기, 독후감 쓰기 등에 활용할 수 있다. 참고문헌 교육부, 초중등학교 교육과정 - 국민공통 기본 교육과정, 1997 임선하, 열린 교육 이상으로서의 창의성 교육, 전국 열린 교실 연구 응용 학회지 2(2), 1994 임선하, 창의성 교육을 위한 초중고 교감 연수, 대구광역시교육청, 2002 열린교육학회, 열린수업 모형탐구, 서울 : 열린교실, 1998 주영흠박진규오만록 공저, 신세대를 위한 교육학 개론, 학지사 토니부잔, 마인드맵 북, 평범사

핵심이 무엇인지를 알고 그에 적절한 방법을 적용하여 교수설계를 함으로써 극복될 수 있을 것이다. 다음은 가상교육체제가 고등교육의 질적 수월성을 보장할 수 있는 대표적인 방법들이다.협동학습 또는 그룹 학습 환경의 구성: 가상교육체제를 통한 교육이 기존의 교실 기반 교육보다 우수한 부분이 시간과 장소의 제약을 뛰어넘어 학생들이 협력하여 토론하고, 과제를 함께 하고, 자료와 정보를 공유할 수 있는 것이다. 가상공간에서의 협동학습 또

핵심을 명심하는 게 좋을 것이다. 앞으로 전개될 원격교육학의 발전 과정에서 이 여행이 우리를 어디로 이끌고 갈 것인지 알기를 원한다면, 우리는 먼저 이러한 교수-학습 형태가 어디에서 왔는지 알아야 한다. 2) 느낀 점 및 제언과학기술의 발전의 영향으로 다양한 매체의 발달과 학습자들의 새로운 교육에 대한 요구로 원격교육은 많은 발달을 하게 되었다. 레포트를 준비하면서 나는 학습자들이 원격교육을 통하여 이루고자 하는 것이 무엇일까 하

개방화 정책 속에서 교육을 하나의 서비스 상품으로 간주하여 다른 국가에 교육을 제공하기 위한 마케팅 전략을 수립하고 시행 중에 있다. 우리나라도 정보사회에 입각하여 원격교육활성화에 발 마쳐 나가야 한다. 원격체제는 공간이 불필요한 것이다. 이것은 우리나라도 얼마든지 원격교육에 대한 기술력만 있다면 미국, 중국 등 국토가 넓은 선진국가들보다 앞장설 수 있다. 「원격교육론」 김희수 저「원격교육학 개론」 Otto Peters 저