[초등 체육 교육] 교수 학습 계획안 -건강 영역

학습내용별로 시간적인 배려가 충분하여야 하며, 학생의 흥미와 능력을 고려하여야 한다. 교수․학습 활동은 문제나 방법이 아닌 행동 용어로 기술되어야 하며, 학생의 학습 수준을 고려하여야 하고, 자료의 수집과 활용이 용이하고 적합하여야 한다.제2절 초등체육과 연간 지도 계획1. 학교 연간 지도 계획 연간 지도계획 작성은 우선 학교교육 목표의 구현을 생각하며, 지역의 특수성과 학생의 능력을 고려하는 교육과정 편성 및 운영 조직이 필요하

학습 환경, 수업, 운영 방법, 교수 전략 및 다양한 학습 경험을 제공하도록 노력해야 한다고 한다. 또한 각 아동의 학습 태도와 학습 속도뿐만 아니라, 여러 발달 단계에서의 개인차 및 급우간 차이를 인정하는 것이 교육과정 개발의 기본적 이해요소라고 하였다. Thompson과 Mann은 체육의 교육 목표를 두 영역으로 나누어 이해하였다. 그 첫 번째는 심동정의적 영역으로 신념, 가치, 태도, 운동 수행간의 상호 작용을 말한다. 그 두 번째는 심동, 인지적 영

학습(수업, 교육)의 필요성1. 신체를 위한 교육2. 신체를 통한 교육Ⅲ. 체육과학습(수업, 교육)의 영역1. 인지적 영역2. 정의적 영역3. 심동적 영역Ⅳ. 체육과학습(수업, 교육)의 평가1. 평가의 기본 방향2. 내용 영역별 평가3. 평가의 방법4. 평가의 활용Ⅴ. 체육과학습(수업, 교육)의 실태1. 6개 학급의 학생이 한 운동장에 몰려2. 체육교사의 책무성을 다하고 있는가Ⅵ. 체육과학습(수업, 교육)의 문제점Ⅶ. 체육과학습(수업, 교육)의 방법1. 교수․

멀티미디어교육, 금연교육 교수학습자료(교육자료), 안전교육, 유아성교육 교수학습자료(교육자료), 환경교육 교수학습자료(교육자료), 효(효도)교육 교수학습자료(교육자료), 빛과그림자교육 교수학습자료(교육자료) 분석Ⅰ. 멀티미디어교육 교수학습자료(교육자료)1. 목적2. 특성3. 효과Ⅱ. 금연교육 교수학습자료(교육자료)1. 필요성2. 목적3. 특징4. 효과Ⅲ. 안전교육 교수학습자료(교육자료)1. 필요성2. 목적3. 특성4. 효과Ⅳ. 유아성교육 교

교수 학습> 1) 반드시 교수 학습장에서 지도한다.가정이나 개별 학습장에서 자율적으로 반복 연습을 하기에 앞서 반드시 교수 학습 현장에서 경험하도록 한다. 가정 학습을 처리하는 요령이나 공책 사용법 및 모둠 학습 방법까지도 실제로 경험하게 하여야 한다. 즉 수업시간에 모두 처리하지 못한 공부를 숙제로 떠밀어 아이들에게 교실밖으로 이탈시킬 것이 아니라, 조금이나마 시간을 내어 교실 내에서 모든 학습을 마무리 짓게 할 것이다. 이